习作2评语.docVIP

习作2作文评语 小作者向我们展示了绣花的本领，应注重了“我”在绣花过程中的心理和动作描写。文章内容真实，描写十分具体，语言富有儿童情趣。 文章具体写出了我在——过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难的过程，其中把我的动作、心理描写得十分传神。 小作者以第三人称的口吻介绍自己，别具一格，引起读者的注意。具体介绍了自己——的特点。习作主要以人物之间的对话展开，提示语用得准确恰当，为作文添色不少。 小作者把自己如何——的过程写的十分具体，把遇到的困难以及如何克服的，写得清楚详细。而且，还加入自己的心理描写，从中让我们感受到小作者顽强不屈，勇于战胜自我的品质 通过对具体事例的叙述，有条理地介绍了自己的好习惯，文章语句通顺，首尾呼应，给人留下深刻的印象。 文章真实地再现了成功永远属于努力拼搏、怕艰辛的人。文章用——做题目，更能吸引读者。 题目就非常吸引人，什么事情值得自豪？为什么要把它埋在心底？小作者独具匠心的选材，让读者从内心里对他竖起大拇指。文章条理非常清楚。内容具体、真实，而那种自豪已从字里行间里流露出来。 文章题目就非常吸引人，让人带着好奇去读文章。作者一开头就介绍了自己的优点，然后通过事例告诉人们，作者的这个本领不是与生俱来的，而是通过刻苦努力，才有这样的成绩。文章结尾巧妙地点题，让更多的为我竖起大拇指。 我的自豪来自哪里，文章开头直点主题，然后通过事例来证明我为什么自豪。文章有详有略，更为突出的是结尾，用点睛之笔告诉人们要成功，必须要勇敢战胜困难。 读书能怡人怡德，润泽心灵，开阔视野。小作者爱读书，她在书海中遨游、成长，我们不知不觉中已经喜欢上这样一个女孩，文章中人物形象栩栩如生，跃然纸上。 小作者写了自己从不会玩滑板车到充当玩玩滑板车的老师的过程，语言既风趣，又充满童趣。 这句话写出了小作者对滑板车的渴望。 用幽默风趣的语言学出了“我”开始学滑板车时的不容易。 真实个高手，还当起了老师，多自豪。 小作者先是向我们介绍了人物的外貌，然后重点写自己的特点。文中具体叙述了一次专心练字的事，从中我们看到了一个刻苦、专心、热爱练字的小姑娘。特别是----等词语，表现作者完全沉浸在书法里了。写得多好啊！ 集邮是小作者的爱好，它不仅让小作者增长了见识，开阔了视野，更教会了小作者如何做人，那就是要光明磊落！ 14小作者记叙了在老师指导了些毛笔字的事，文中生动的细节，活现了一个写字能手的可爱形象。习作语言朴实、流畅，层次清晰。 书籍是人类进步的阶梯。小作者正是一个以书为友，博览群书的好学生。在小作者的眼里，读书已成为一种享受，因为书给了他知识，给了他精神，给了他力量，希望我们每个同学都能养成读书的好习惯。 16小作者用童语写出了童心，反映出小作者是一个——的好孩子。习作对人物的神情、动作、心理描写得十分生动具体。 本文的语言十分朴实、平易，全文没有华丽的辞藻，但小作者的真情展露无遗，一个---的小女孩跃然纸上。 发自内心的词句是这世界上最美丽的语言，相信这份真情实感一定会打动每一个读者。作文就该这么写、写真实，说真话，抒真情，这就是学好作文之秘诀。 本文作者写了自己学旱冰的经过，事例不见有多出彩，但最后得出了我坚持，我能行的感悟，使文章的主题更加鲜明。