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苏教版初一思想品德上学期教学计划
初一思想品德教学计划 淹城初级中学政治备课组 【指导思想】 依据思想品德课程标准,本课程选取现实社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容,帮助学生学会学习、学会生存、学会做人,充分发挥思想品德课程的价值引导作用,尊重学生的学习与思想品德发展规律,突出创新精神和实践能力培养,让学生能够自主学习、主动参与、积极探讨,获得足够的开放性、实践性和综合性的能力。 【学情分析】 初一新生一般都在12、13岁左右,正处于心理“断乳期”,半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。生活、学习、人际交往的各个方面都需要得到良好的适应,这样才能为今后的学习做良好的铺垫。. 【心理特点】 七年级学生处于青少年期,即从童年向成年发展的过渡时期,又被称为“青春期”。这种过渡不仅是以身体或生理的成熟为基础,重要的是以个体的心理和社会的逐渐成熟为先决条件。在此期间有如下的特点: 社会生活方面,青少年要完成一系列比较关键的社会化发展课题,与成人的关系以及他们在社会中的地位发生着巨大的变化——从童年期的完全依赖成人变得逐渐能够独立、摆脱成人。 心理方面,青少年的心理发展既是儿童心理发展的继续又是成年期心理发展的基础,但与这两个时期的心理活动又有本质的区别。 思维上,青少年期抽象逻辑思维迅速发展并逐渐占据主导,思维的独立性和批判性增强,自我意识迅速发展,对自己心理的认识和评价、调控能力大大提高。 情感上,青少年情感丰富热烈,情感两极化明显,摇摆易变;情感的社会化水平迅速提高。 社会交往上,与成人关系闭锁,与同伴关系开放。 社会认知和行为上主要表现为求新、求异、偏激。 对行为的控制力方面,冲动,行为易越轨,坚持性不强,承受能力较低,受暗示性强。 【思维特点】 在七年级阶段仍应该以直观性,形象思维为主。 【教材分析】 本学期教材分为3个单元:《自尊自爱》、《善于交往》、《学会学习》。每一单元以《生活在线》为线索,设置 “探究平台”、“信息点击”、“拓展天地”三个模块,选取现实生活和社会问题以及先进人物的感人事迹为主要素材,关注学生的生活体验,创设学习情境,激发、引导学生感悟生活、思考人生、积极进行实践,使思想品德回归生活实际,较好的实现教材内容的生活化,完成每单元的目标。 【教学措施】 激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立以学生为本的教育理念。 采用互动体验式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习; 充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。 注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。 学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。 【教学进度表】 第一周:第一课(我们的新集体、适应学校新生活) 第二周:第二课(正确地认识和评价自己,我自信我能行) 第三周:校对练习,第三课第一框(做人从知耻开始) 第四周:第三课第二框(立身需要自尊)第四课第一框 (我们的姓名和荣誉) 第五周:国庆节放假一周 第六周:第四课第二框(维护人格尊严),单元练习 第七周:第五课(受人尊重的奥秘,学会尊重别人) 第八周:第六课(己所不欲勿施于人,我为人人人人为我) 第九周:期中复习 第十周:期中考试 第十一周:第七课(生活需要宽容友善,正确把握宽容友善) 第十二课:第八课(认识差异展示风采,交往有度纯化友谊) 第十三周:第九课(个人与集体,珍视集体团结) 第十四周:第十课(文化习俗多姿多彩,相互尊重促进交往) 第十五周:校对练习,单元练习 第十六周:第十一课(享有受教育的权利,履行受教育的义务) 第十七周:第十二课(学会自主学习,学会合作学习) 第十八周:学会探究学习,校对练习 第十九周:第十三课(好方法共同分享,好习惯重在养成) 第二十周:期末复习 第二十一周:期末考试 放假
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