六年级年级数学教学进度表999 (自动保存的)六年级年级数学教学进度表999 (自动保存的).docVIP

2013-2014学年度第一学期教学计划 2013年9月6日 科目 数学 年级 六年级 班级 教师 巴哈尔古丽 教学总要求 双基及能力 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。? ? 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。? ? 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。? ? 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。? ? 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。? ? 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。? ? 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。? ? 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。? ? 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。? ? 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。? ? 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。? ? 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 提 高 教 学质量措施 1、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 2、引导学生积极参与知识的构建和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 3、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道 教研课题及其计划 课题：建立以学生为主的课堂教学的研究 1、制定本学期的小课题计划2、开展课堂教学跟踪活动。 3、观察课堂教学过程及效率。4、交流、讨论。 辅优提中补差措施 1、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，让学生处于一种思如泉涌的状态。 2、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 3、拓展学生的知识面。 第 二 课 堂 教 学 计 划 为了使学生为今后的数学学习打好基础加强有理数的有关 口算进行，加强合作交流学习，讨论问题等 活动加强计算能力。 教研组长审阅意见 教务主任审阅意见 教 材 内 容 分 析 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等. 在数与代数方面,教材安排了分数乘法,分数除法,百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数,小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义,掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,教材安排了位置,圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展. 在统计方面,教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念. 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法,百分数,圆,统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力. 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探