广东高等职业教育与经济协同发展分析——基于高等职业教育弹性系数视角精要.ppt

* 主要内容 现状分析 实证分析 原因分析 对策分析 （一）经济发展现状 （二）高等职业教育发展现状 1. 数量 2. 结构 我们能得出什么结论？ 根据广东经济发展情况和高等职业教育发展现状，你认为两者的发展是否协调？ （一）方法与指标 （二）结果说明 1. 弹性理论 弹性理论 需求弹性 供给弹性 需求的价格弹性 需求的收入弹性 需求的交叉弹性 主要分析供给的价格弹性 经济学中弹性是指经济变量之间存在函数关系时，因变量对自变量变动的反应程度，其大小可以用两个变量变动的百分比之比，即弹性系数来表示。如设变量X为自变量，Y为因变量，E为弹性系数，则： 弹性系数 Y变动的百分比 △Y／Y △Y X E= = = × X变动的百分比 △X／X △X Y 2. 高等职业教育发展指标 3. 经济发展指标 1. 高等职业教育规模与经济发展关系的分析 2. 高等职业教育与三次产业结构关系的分析 三、原因分析 （一）传统观念的影响 全国人大常委会执法检查组的报告显示，虽然我国已建成世界规模最大的职业教育体系，但是职业教育观念滞后，“硬件不硬”、“软件过软”，直接影响职业教育事业的改革发展。 “三教九流”；“士农工商”；“万般皆下品，唯有读书高” “现在很多职业院校是挂着职业教育的牌子，走学历教育的路子，这样培养出来的学生很难掌握过硬的职业技能”—— 荣兰祥 用人单位以‘学历’取人 （二）高等职业教育投资规模 （三）高职院校专业结构与产业结构不协调 年份 对比 第一产业 第二产业 第三产业 2010 专业 0.30 30.05 69.65 产业 5.00 49.60 45.40 相差 -4.70 -19.55 24.25 2011 专业 0.43 29.58 69.99 产业 5.00 49.10 45.90 相差 -4.57 -19.52 24.09 2012 专业 1.98 35.69 62.33 产业 5.00 47.70 47.30 相差 -3.02 -12.01 15.03 2013 专业 2.43 35.94 61.63 产业 4.80 46.40 48.80 相差 -2.37 -10.46 12.83 2014 专业 2.45 36.03 61.52 产业 4.70 46.30 49.00 相差 -2.25 -10.27 12.52 四、对策分析 *