窗（教师用）.docVIP

课题：窗 导学案部分 教学活动思路 【学习目标】? 1、辨别人性的美与丑。 2、赏析精练、含蓄的语言，感受作品构思的精巧。 【学习重难点】1.理清小说情节,把握小说主旨,辨别人性的美与丑。 2.文章精巧的构思 。 【学法指导】? 本篇小说的教学，以学生自读为主，老师适当点拨。主要采用朗读、启发、探讨等方式合作探究，教师当堂释疑解难。 【学时安排】一课时 授课时间： 【学习过程】 一、预习导学 朗读课文，学习积累文中重要词语。 (1)字音互填并认真读记。 消qiǎn（ ）? 俯瞰?（ ）?? ?一hóng（ ）湖水??? 五彩bān lán ( ) 栩栩如生（ ） 扣人心弦 （ ） Kè制( ) 充塞 ( ) 咽气( ) 挪动( ) 气喘吁吁 ( ) 胳膊肘( ) (2)找出文中的成语写在横线上（不理解的查找词典）说说这些成语的使用有何效果。 2. 了解作者及文体 本文作者是 ，他是 （国家）作家，本文是一篇 （文体）。小小说与短篇小说相比，它的篇幅更短，故事更简单，它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动，勾勒出人物精神面貌，揭示出其中道理。对于小小说的称呼有很多，有微型小说，一分钟小说，千字小说等。 熟读课文，用简洁的语言概括课文主要内容，并按情节给本文分段，写出段落大意。 你认为文章塑造了几个人物形象？给你印象最深的是谁？说说你对他的评价。 5.通过预习课文，你能初步探知本文为何以“窗”为题吗？ 6.除了学案和课本上的，你还有什么不懂的问题，请大胆提出来。 二、课堂助学 导入。 窗，在我们的生活中再寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的盼望台。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。今天，我们一起来学习一篇小说——《窗》 2.认识文体，明确目标。 （1）小小说与短篇小说相比，它的篇幅更短，故事更简单，它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动，勾勒出人物精神面貌，揭示出其中道理。对于小小说的称呼有很多，有微型小说，一分