五年下Unit2Lesson1教学设计.doc

Unit2 Lesson1教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）年级下册 Unit2 【主 题】Special Days 【课 时】第1课时：Lesson1 ’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day，Teachers’Day, National Day, Christmas Day, birthday等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2. 能够根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。 3. 能够根据提示或要求，选择恰当的词语填空。 教学建议 A. Listen and number. 1. 热身活动 教师出示一本日历，与学生展开交流： What’s this? Yes, it’s a calendar. What can you see in the calendar? How many months are there in the calendar? What day is it? 之后教师带领学生复习月份、日期等，并帮助学生调动已知的信息进行交流，引导他们逐步进入主题。 Tip:?教师也可以让每个小组带一本日历到课堂上，然后提出问题让小组进行探讨，从而引出特别日子的话题。 2. 呈现新的学习内容 (1) 师生继续谈论引出Get Ready图，如教师说：Look, here is another calendar. This is New Year’s Day. It is on January 1st. We say “happy New Year” to each other on this day.教师也可以引导学生在小组内就图片展开进一步的交流，通过描述和交流引出并让学生感受本课有关特别日子的词汇。 (2) 听音标号。教师播放二至三遍录音，让学生听后完成标号练习，然后和同伴核对答案，再全班一起订正。在订正过程中，教师可请学生尝试说一说，以进一步熟悉听力内容。 Tip: 在听音感知之后，教师借助Get Ready图，通过提问、核对和交流的方式引出有关特别日子的词汇。 3. 词汇学习和操练 (1) 教师把九个特别日子的短语贴在黑板上，鼓励学生拼读。学生可以在小组内尝试学习，教师也可以请会读的学生带领大家学习。 (2) 教师带领学生听录音学习词汇，其间注意帮助学生纠音并认读。 Tip:?本课词汇并不难，能够让学生在小组内完成学习。教师要特别注意教授national和planting的发音。 (3) “匹配”游戏。教师给出具体日期的词条，如：June 1st，March 12th等，然后提问学生：When is Tree Planting Day? 之后引导学生找到日期词条，并贴到相应特别日子的位置。此活动也可以让学生结对完成：一人拿特别日子的短语，另一人拿日期的词条，相互进行匹配。 (4) 说一说，猜一猜。教师描述相应日子的特点，如：We often plant trees on that day. It is the first day in a year.等，然后请学生上讲台前或在小组内说出该日子的名称，以加深对特别日子的认识和记忆。 B. Ask and answer. 1. 教师和四名学生做示范，如教师提问：It is on June 1st. What day is it? 请一名学 生或者四人一起回答:It is Children’s Day. 教师继续追问：What do you do on that day? 四名学生轮流回答：I often go to the park. I often go to an amusement park. I often have a party... Tip: 此活动规则很重要。首先应针对某个特别日子让大家轮流提问，然后再在组内依次回答。教师应给学生充分的时间进行此活动。 2. 学生在小组内展开问答活动，教师巡视辅导。为了能够引导学生说出更多某个特别日子能做的事情，教师可以在活动开始前利用课件为学生呈现一些图片和短语。 C. Let s write. 1. 教师引导学生再看Get Ready图，然后猜一猜此项中要求填写的都是什么特别的日子，并把该日子的名称写在日历上相应的地方。这里教师要注意提醒学生特别日子名称词的首字母都是大写的（除了my I birthday )。 2. 学生根据情境描述，填写完相应日子名称后，可就这几个日子的具体时间及还能进行的其他活动展开对话交流，以巩固本课所学内容。之后同伴相互检查填写的结果，要特别注意大写字母的问题。 备选活动 连线活动 March 12th