12平移2.doc

都镇湾镇中心学校集体备课学案设计 执笔 孙云香 设计时间 3月19日 讨论时间 3月21日 修订时间 3月21日 学科 数学 课题 平移 课时 第2课时 总第12课时 学 案 牵 头 人 设 计 或 修 订 学案备课组修订或 个人授课个性修订 学习 目标 设计 1.经历对优美图形进行观察,分析、欣赏、制作等过程， 进一步发展空间观念、增强审美意识。2.认识和欣赏平移在现实生活中的应用，能运用平移进行一定的图案设计重点:观察，分析图形的结构与形成过程， 经历制作过程认识平移在图案设计中的应用。 难点:通过平移，远离模仿进行有创意的图案设计。 设计 问题设计 学习方式设计 课程资源利用 设计 一、情景引入出目标 右图是两个正三角形拼成的,试分析△ABC经过怎样的变化得到△DCE?点A、B、C的对应点分别是什么?对应点的连线线段有什么特性?1.教师展示图的图案. 2.学生观察,交流观感.学生说出这是一幅天马行空图,天马飞天图;白马与黑马除了颜色差异外形状、大小完全相同等.3.学生思考并回答: 这个图案可以由什么图形平移形成? 不考虑颜色,这个图案是由一匹飞马平移形成;若考虑颜色, 1.师生分析每一匹马怎样在正方形上平移得到的. (1)学生观察课本第37页下图一匹马形成过程,在小组内交流看法. (2)师生班上交流,统一认识. 第一步画好马头,剪下并向上平移; 第二步画好马脚、剪下并向下平移; 第三步画好部分的马翅膀,剪下并向右平移; 第四步画好前脚和马尾,剪下并分别左、右平移;第五步画好马一只脚,剪下并向左平移.2.学生画、剪、贴,在正方形(与课本正方形一样大)上形成一匹巨马,再剪下, 同桌有一位同学把马涂了颜色. 想一想,做一做;你能类似地设计一些图案吗? 校本 作业设计 1.课本P34 6.7.观察下列图案由什么图形平移形成. 课后 反思