尚贤学案及答案.docVIP

尚贤 学习目标： 1．掌握本文涉及的重要实词、虚词、词类活用及文言句式等文言基础知识。 2．分析作者在本文中所提出的用人原则。 3．体会作者在本文中体现的“尚贤事能”思想，并思考其在当代社会的现实意义。 1．读准字音 庶(shù)子　　　阖(hé)门　　　伊(yī)尹 庖(páo)厨 闳(hónɡ)夭 罝(jū)罔 承嗣(sì) 2．掌握通假 今上举义不辟贫贱(通“避”) 四鄙之萌人闻之(通“氓”) 举公义，辟私怨(通“避”) 美章而恶不生(通“彰”) 尚欲祖述尧舜禹汤之道(通“倘”) 3．一词多义 众 皆欲国家之富，人民之众(众多，多) 今之众人，其下圣人也亦远矣(一般的，普通) 故大人之务，将在于众贤而已(使……众多) 本 则是本失其所欲(根本) 臣本布衣，躬耕于南阳(本来) 求木之长者，必固其根本(树根) 逮 逮至远鄙郊外之臣(到) 犹记周公之被逮(逮捕) 鄙 逮至远鄙郊外之臣(边疆，边远的地方) 先帝不以臣卑鄙(浅陋) 4．词类活用 故大人之务，将在于众贤而已(使动用法，使……众多) 必将富之贵之(富、贵都是使动用法) 不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近(富、贵、亲、近都是使动用法) 课堂探究 1、理出这篇文章的思路： 2、5．墨子指出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令”，这体现了墨子什么样的思想？ 在古代，统治阶级对农民与手工业者是看不起的，那些出身下层的人即使德才兼备，也往往受到压制。墨子的尚贤思想有突破性的意义。他大胆地提出：“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。”这种思想，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治状态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，突破了任人唯亲的弊政，这正是墨子思想的精华所在。 课堂检测： 2．下列加点词解释不正确的一项是(　　) A．然则众贤之术，将奈何哉？　　奈何：怎么样 B．此固国家之珍而社稷之佐也 社稷：土地神 C．然后国之良士亦可得而众也 然后：这以后 D．是故古者圣王之为政也 是故：因此 【答案】　B(社是土地神，稷是谷神，社稷是国家的代称) 3．下列句子中的“且”字，和例句意义相同的一项是(　　) 例：亦必且富之贵之、敬之誉之 A．物莫不若是。且予求无所可用久矣 B．我适有幽忧之病，方且治之 C．且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？ D．不义而富且贵，于我如浮云 【答案】　B(A况且，B和例句都当“将要”讲，C况且，再说，D连词，又) 10．下列加点字的活用情况与例句不同的一项是(　　) 例句：故大人之务，将在于众贤而已 A．必将富之贵之 B．然则我不可不为义 C．无能则下之 D．不义不亲，不义不近 【答案】　B(例句和A、C、D项都是使动用法。B项是形容词用作名词。) 4．下列加点的词，意义不同的一项是(　　) A. B. C. D. 【答案】　A(A本：①名词作状语，从根本上，②正常用法，根本。B至，到。C作坊，店铺。D勉励，鼓励)