以学生为本创建和谐校园文化.docVIP

以学生为本 创建和谐校园文化摘要 学生是学校的主体，是学校赖以生存的根本。因此，构建和谐校园文化特色首先要坚持“以学生为本”的办学理念，主要应体现“生本”文化，形成“关注学生，服务学生，发展学生”的文化氛围。关键词 职业院校 构建和谐校园 文化学生为本 构建和谐校园文化，主要应体现在以学生为本的“生本文化”。因此职业院校首先要坚持“以学生为本”的办学理念，满足学生成长需要和促进学生全面、协调、可持续发展是职业教育的出发点和归宿。构建校园特色文化是校园文化建设的亮点。要抓特色、创品牌、积底蕴，特色活校、特色兴校，是校园文化建设的更高追求。 一、树立以学生为本的校园文化理念 构建和谐校园文化，首先要树立尊重学生的教育理念。职业院校要坚持以学生为本的教育观念和管理理念，认真研究和遵循职业院校学生的成长规律，尤其是学生个性特点与成长规律，挖掘学生的潜能，培养和发挥学生学习的趣味性、主动性和积极性。 确认学生的主体地位，首先要转变教师的传统观念，变“课堂中心、教师中心、教材中心”为“学生中心、实践中心、能力中心”。通过专题讲座、课题研究、精品课建设、特色专业建设等各种形式和途径帮助教师转变教学理念，转变角色，重新定位，由学生的训导者变为学生学习、生活的引导者、参与者和伙伴。 二、让学院发展中的各种因素和谐统一 和谐校园文化，其实就是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。如何使师生关系、学生成长与学校发展达到和谐是构建和谐校园文化的主要内容。 校园文化建设要关注学生在新形势下的思想状况，特别要重视研究学生的内心世界，研究他们的心灵冲突与价值冲突，以增强校园文化建设的针对性，提高校园文化建设的实效性。“爱”与“尊重”是教育的灵魂。校园文化建设的重要内容是倡导对学生的爱与尊重。学院始终把教师的职业态度，特别是对学生的爱心作为师德教育的重要内容，通过职教讲座，班主任、辅导员例会，班主任工作交流等方式，大力提倡对学生的爱心、人性尊重和人文关怀。在校园形成了浓郁的爱心文化和氛围，用爱心与关怀抚平学生心灵的创伤，用肯定与鼓励给予他们前进的力量，用尊重与引导让他们对未来充满信心和希望，让每一个学生体验到幸福与尊严。 学院特别注重对弱势群体的关注。职业院校弱势群体主要是来自农村家庭、单亲家庭的困难学生和身体、心理存在一定缺陷和障碍的学生。学院管理服务部门应针对学生成长过程中的心理需求，诚心诚意为学生提供服务，脚踏实地为学生排忧解难，为经济贫困的学生完成学业解除后顾之忧。如学院及各系、部设立贫困学生奖学金制度，为经济特困生开辟了助学贷款通道，为特困生在校园提供了勤工俭学平台等，充分体现了“急学生之所急，想学生之所想”的服务意识。 学院还注重学生的心理健康教育，培养学生的承受能力。加强心理咨询队伍建设，建立由骨干教师为主的专业咨询队伍和学生健康教育为辅的队伍，为学生开展各种形式的教育咨询、交流活动，同时不断加强心理咨询中心建设，增添心理测试软件，加强学生就业咨询服务平台建设，为心理咨询工作创设便利条件。 三、创设学生自我教育、自我管理的环境和机制 在学生管理上，学院一直要求学生处和广大教师改变传统的教育管理理念和方式，努力践行“生本”教育的管理方式。学院以科学发展观为指导，探索以学生为本的教育管理办法和模式，实现学生由他律到自律的转变。 学院应积极探索以学生为本的管理制度，一方面建立配套、较为完善的师生管理制度；另一方面以活动为载体，举办贴近校园实际、贴近学生心理特点、贴近学生道德实际，开展富有时代性、针对性、实效性、创新性的心理健康教育、民族精神教育、民族团结教育活动，开展法制教育、行为习惯养成教育等系列活动。 四、让学生在实践体验中成长 引导学生成为教育的主体是构建和谐校园文化的前提和保证，是打造一流职业教育管理院校的有力保证。为此，学院成立了由书记、院长、分管教学副院长、相关部门负责人、各系专职书记等组成的思想政治教育领导小组，每月确定一个教育主题，组织开展了丰富多彩的校园文化活动，如“德育活动课”、“绿色环保”、“社会实践”、“共铸诚信”、“爱院如家”、“创建民族团结友谊班”、“人文、法律知识讲座”、“迎新年联欢活动”等教育活动。从文明就寝到宿舍卫生，从仪容仪表到文明行为习惯的养成，从文明就餐、节约粮食到爱护公物、积极动手美化校园，事无巨细，从小处着手，将学生的学习、生活等各方面都纳入自我教育体系，让学生在生活中感悟、体认、确证，在与自然、社会、他人进行广泛的联系和交往中感悟、成长。学院根据学生的兴趣爱好特点，以社团组织为依托，组织开展一系列形式多样、内容丰富的课外活动，充分彰显职业院校学生个性，在一系列的动态校园文化活动中，学生的先天素质得到充分发展，兴趣和爱好得到满足，人文素养得