特色建设运行机制保障措施.docVIP

纳日松小学特色教育激励保障机制 为了贯彻落实教育局“创建特色学校”的精神，我校以“”为主旨，贯彻落实“”的特色办学实施方案。培养学生的大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高；建立有特色的教师队伍，造就学生的特长，打造我校教育特色，丰富学校内涵，开展特色办学，提升学校教育品位。为保证这次特色活动在我校能够有序、规范、高效、深入的推进，特制订实施激励保障机制。具体如下： 一、指导思想 以指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生自主学习为重点，以学生“”为切入点，提升学生的文明礼仪素养；引领全体师生更加广泛深入地感受领悟中华经典和礼仪的魅力，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德素质和文化品味；着力营造一班一品、一班一景的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。 二、实施过程 （一）纳入课堂教学工作环节。日常教学中，各科教师都要重视学生的习惯培养，与各科教学内容相结合，加强对学生的监督。 （二）抓好结合渗透。充分利用班队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，充分利用艺术课，语文课等活动为载体，与艺术特长比赛、紧密结合。在各科教学和教育的相关环节重视规范意识和应用能力的培养，重视发挥语文教学的主渠道作用，注重与其他学科的有机整合。 （三）加强师资培训。注重师资的培养，落实“三进”活动的专兼职教师。学校从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，在抓好全体教师的同时，着力提高语文教师和低年级教师的水平，重点在语文、美术、体育、音乐教师中培养骨干。 （四）强化考核激励。加强考核，将做好习惯纳入对学生的综合素质评价，将班级工作开展情况纳入对班主任及相关任科任教师的考核。 三、条件保障 时间保障将特色项目带进课堂，计算课时，纳入教师工作量考核。 经费保障开展特色教育争取上级主管部门支持和学校自筹相结合。 组织保障学校成立创建特色工作领导小组，分工到人，明确责任。 师资保障创建特色学校---学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。所以，要形成特色学校，对教师队伍建设除了要有整体水平和个体能力的要求之外，还必须具备拥有特长的这一专项要求。为此学校必须积极提供机会引发教师的特长，提供机会让教育各展所长，努力创造条件培养教师的特长，在条件许可的情况下还要多渠道吸收和引进一些有特长的教师。与此同时要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行不断学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者。 制度保障创建特色学校，我校将强化学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在原有的管理制度的基础上不断改进完善。同时在学校现有的教育教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合学校创建特色教育的目标，进行相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配，成为保证学校特色形成的有效运行机制。以管理机制作为动力系统，对学校特色的形成提供强大的支持力和推动力。 管理保障学校要将特色建设的具体要求纳入到班主任目标管理体系之中，正确地引导班级参与特色建设。学校在开展学校特色办学建设过程中一定要坚持全面部署、全程运行、全面落实。 考评保障建立评价表彰制度。针对各自的绩效做具体的考核，对不同的成绩给予相应的表彰与奖励。使评价制度真正成为激励、引导师生在特色建设出成绩，有成果的有效手段。 特色教育保障