如何创造轻松活泼的英语课堂气氛.docVIP

毕业论文（设计） 如何创造轻松活泼的英语课堂气氛 2013年2月19日 关键词：创造；英语课堂气氛；积极性；游戏；兴趣。 摘要：建立良好的师生情感，造就语言环境，营造学习气氛，把音乐带进课堂，组织开展丰富的课堂游戏，通过表演创设英语教学情境，开展课外活动，引入竞争机制，运用表扬机制，增强学生学习信心。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师在课堂上营造的生动活泼、乐观愉快的气氛，对于培养学生学习兴趣和求知欲有重大意义。”这就需要教师能够充分调动和发挥学生学习的主动性，使之主动参与、自觉投入、以便更好地完成教学任务。下面我就来谈谈如何创造轻松活泼而又井然有序的课堂气氛。 一、建立良好的师生情感 常言道“欲晓之以理，须先动之以情”。在教学中，教师的情感无意中起着信号、感染和动力作用，具有激发学生求知欲的功能和心理催化作用。情是学生接受教育的前提，教师对学生付出真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”,才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，当教师走进课堂，就应该用真诚的感情去打开学生心灵之窗，在师生间架起相互信赖的桥梁，用和蔼可亲的微笑，耐心细致地启发诱导学生，使之产生积极向上的情感，从而给课堂带来生机，增添活跃的课堂气氛，以便达到事半功倍的教学效果。 1．情感投资、贵在课外。利用课余时间经常深入学生了解学情，做好课堂教学的反馈工作，并成为学生的良师益友。 2.尊重和爱护学生。像慈母一样去爱每一个学生，爱之所长、纠之所短。天长日久，师生情感终归会化为学习的动力。 3．良好的教态表情。课堂上教师亲切的目光、微笑的面容、随和的教态，无不给学生增添学习的勇气和信心。 4.要力求博学多才。作为英语教师要擅长英语。首先，在课堂上教师应显示出良好的语言技巧，正确的语音语调和较强的口语表达能力。第二，在板书上显示出书写规范熟练而且美观。第三，应显示出用英语组织教学的能力和能迅速地进行口头提问及回答学生提出问题的能力。 5．通过教学语言传递自己的感情。教师的教学语言严谨、简洁、坚定、自信、抑扬顿挫就能形成一种魅力，使学生感到入情入理，置信不疑，激起对老师的敬佩和学习之情，从而愉快地吸收老师所教的内容。 6． 要以自己对英语学科及其教学的热爱熏陶学生，以情动人。热爱教学工作，认真钻研业务，刻苦提高自己的教学才能。通过饱满的教学激情，学而不厌，诲人不倦的精神，以及富有情感的生动讲述，来激发学生更好地接受知识。 二．激发学生学英语的兴趣 兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是自己的愿望和需要，学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学，克服困难的意志力也随之加强，相反，如果没有兴趣，学习就会感到是一种负担，甚至产生厌烦情绪。因此，在课堂教学中要把教师的善教体现在学生的乐学上。 1．成功的第一节英语课，唤起学生强烈的学习欲望。 英语课是整个英语教学中的奠基石，是培养学生学英语兴趣的源泉。第一节课学生一般都是怀着好奇、兴奋和期待的心情进入英语课堂，如何激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，在第一节英语课上起着不容忽视的作用。因此，作为英语教师一定要认真上好这关键的一课。 众所周知，学习语言应该造就语言环境，营造学习气氛。进入英语课堂，老师可以先给学生播放一些既熟悉又陌生的英文歌曲，学生很快就被这些欢快的旋律所感染，个个情绪高涨，接着再将事先准备好的一些能够说明英语重要性的材料（比如：国外的风俗习惯、世界各地使用英语概况、英语信件等）展示给学生看，并用英语、汉语穿插加以讲解说明，让学生对这一语言环境有了初步的了解。同时也激发了学生学习英语的兴趣。在学生情绪高度兴奋地状态下，给他们提出几点关于“如何学好英语”的建议这样学生也就比较乐于接纳。 2． 利用多种教学方法，激发学生学习兴趣，使学生能积极主动地参与教学全过程。 把音乐带进课堂。学唱英语歌曲，有利于活跃课堂气氛，增添学习兴趣，提高思维能力，加强记忆。比如：学了“I have a dream”,在每节上课前，我都和学生一起唱，让学生感受到英语的乐趣，同时也融洽了师生关系。还有一些英语歌曲，比如：“big big world”、“She”“There be”句型时，可以让每人准备一张纸，老师说什么，同学们就画什么，看谁画得又快又漂亮。老师说：“There is a house in the picture. It has two windows.There is a door between the windows. There’re some trees behind the house. There are some flowers near the house. There is a do