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大学生就业创业专题调查报告 李(( 摘要：在21世纪社会飞速发展的今天，随着科教兴国，人才强国的战略的实施，培养出了许多人知识性人才，越来越多的人可以上大学了，然而这就面临着一个重要问题，大学生走出校门以后的创业、就业。在我国，大学生就业压力日益严峻，近几年里随着政府政策的正确引导和社会观念的转变，当今大学生的创业意识、就业方向也随着悄然发生转变。中国梦的实现最初步的是要实现“就业梦”，只有人人都乐业了才有望中国梦的最终实现。 关键词：大学生 创业问题 就业能力 政府引导 社会关注 当前，在我国高等教育自1998年的高校“并轨”扩招的背景下，国内经济趋稳的基础还不够稳固，全社会宏观就业压力增大。2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。在大学生面临的严峻的就来压力下，创业就业问题是一个长期必战略课题，是党和政府关心、社会关注、青年关切的重大现实问题，随着全球金融危机的影响逐步蔓延加深，产业发展转型和技术升级，将会进一加剧就业紧张的形势。十八大报告指出：“要推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。健全人力资源市场，完善就业服务体系。健全劳动标准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察和争议调解仲裁，构建和谐劳动关系。”只有社会、政府、市场、学校等几方面充分的为大学生做好就业创业工作才能让大学生走好创业促进就业的发展之路。 当前大学生创业就业存在的问题 （一）大学毕业必然是精英。 随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十年来的精英教育向大众化教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在几十年的精英教育阶段的观念上。只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，绝大多数的高校毕业生和家长就十分强调单位的性质、行政级别、企业规模、中心地理位置以及起点待遇等要求。出现这类想法的群体大多是观念上不能及时得到革新，思想上不能与时俱进跟上时代的步伐，这是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。 高学历等于高就业能力。 这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。 高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。 创业资金瓶颈比较突出 大学生由于缺少经验，创业成功与否很难预料，金融机构对大学生创业贷款的积极性不高。在实际操作中，如果没有财产抵押和担保，创业大学生很难从银行获取贷款。政府虽然运用小额贷款政策扶持创业，但额度不高。广大群众思想较为保守，民间放贷也不活跃。因此，由于资金瓶颈问题，大学生创业就非常艰难，要发展壮大更难。 创业和就业时国家相关法律不健全 许多大学生在创业和就业时都会遇上相同问题，用人单位各种要求，如要求员工工作时间过长，试用期工资低于国家规定要求，大学生在与用人单位签合同的时候的不公平条约。创业时大学生的各种矛盾心理，国家、社会的不充分扶持。致使大学生有想法也未必敢于实施个人的创业梦想。 高等院校学生就业教育的对策 高等教育方面： 部分大学在培养学生时应侧重于培养学生所学的专业知识，在学习所学专业时应多注重实践教学，尽量不要过于理论化使学生失去动手实践能力，不应以应试教育为主以四六级证书或各种资格证书作为毕业条件，使得专业实习难以达到预期的培养目的导致培养出部分高分低能力的学生。还有就是在一些大学的专设置比较相近划分过细和专业划分不合理，不能很好的适应不断调整的社会需求，最后就是由于一所学校的师资力量跟不上社会的发展需求，让学生无法学到实用的知识，使得学生理论知识不扎实，动手实践能力也跟不上，直接导致学生就业能力较差。 社会方面： 大学生应该充分发挥身边的能够获取就业信息的媒介工具，使自己能实时掌握招聘就业信息，知道社会的人才就业需求。应规范企业制度为大学生提供一些待遇和工资标准适合的单位，在提供应业岗位的时候应积极吸收刚刚走出校门有大学