江苏省2014年高三百校联合调研测试[一]语文试题附解析.doc

江苏省2014届高三百校联合调研测试（一） 语文试题 一、语言文字运用（15分） 1. 下列词语中加点字的读音，每对都不相同的一组是（ ）(3分) A.收讫/迄无音信 拮据/奇货可居 堤坝/提心吊胆 B.赝品/义愤填膺 栅栏/春意阑珊 纤毫/阡陌纵横 C.箴言/缄默无语 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久 D.湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝 2.下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．社会蓝皮书描绘了2013年中国社会发展中的热点、重点问题，涵盖了社会发展中的居民收入、人口、就业、教育、民生、社会保障、公共服务等方面。 B．科学不能控制它本身的应用。它的应用常常握在没有任何科学知识的那些人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。 C．《一个教育专家16年的教子手记》这本书，选配了十几幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。 D．“人们说2013是爱你一生，2014是爱你一世，新闻联播和你一起，传承一生一世的爱和正能量。”这是央视2014年第一期《新闻联播》温馨的结束语。 3．请概括下面这则新闻的主旨（15个字以内）。（4分） 为充分利用运力资源，引导旅客增强购票计划性，方便更多旅客购票出行，铁路部门决定：自2013年9月1日起，旅客退票和改签可在票面指定的开车时间前到任意一个车站办理；退票时按票面乘车站开车前48小时收取票价5%的退票费；开车前24小时以上、不足48小时的，收取票价10%的退票费；开车前不足24小时的，收取票价20%的退票费。 4．阅读下面的文字，然后回答问题。（5分） 手机是科技时代的进步，却成了教育教学的“阻碍”；它是学生心中的“宠儿”，却也是教师眼中的“敌人”。一个小小的手机，却在校园里引发了轩然大波。手机到底该不该进校园？ 请针对“手机到底该不该进校园”这一问题，拟写赞成者与质疑者的不同看法。要观点鲜明，写出理由，语言简明、连贯，至少用一种修辞手法，60字左右。 ▲ ▲ 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5～8题 蜀伐楚，取兹方。子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！” 子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！” （选自《资治通鉴·周纪一》） 5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A．以二卵弃干城之将 干：动词，守卫 B．此不可使闻于邻国也 于：介词，对 C．事是而臧之，犹却众谋 却：动词，排斥 D．抑亦似君之君臣乎 乎：表揣度语气，吧 6. 下列对文中有关语句的解释，不准确的一项是（3分） A．“杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。”意谓选材要看主流，不可以偏概全。 B．“和非以长恶乎！”意谓众人都附和错误见解的话必定会助长歪风邪气。 C．“若此不已，国无类矣！”意谓如果这样做是不得已，国也就不像国了。 D．“具曰予圣，谁知乌之雌雄？”意谓都自称是圣贤，乌鸦的雌雄也没人能分辨。 7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A．子思以工匠选用木材的标准作比，形象地阐发了人才任用应全面考察扬长避短的基本原则。 B．身为一国之君的卫侯，他的想法和谋略得到了手下大臣们的一致赞同，也就自以为是起来。 C. 子思认为国君不能明察是非，就会被属下的阿谀和谄媚所迷惑，并会给歪风邪气推波助澜。 D．为言明事理说服君王，子思多以引用、类比的手法来剖析因果，体现出他高超的论辩水平。 8.把文言文阅读材料中画横