七年级美术-劳动——人类创造力的源泉-说课课件.pptVIP

劳动——人类创造力的源泉 一、教材分析 二、教学目标 知识与能力：让学生初步认识到作品的创作主题和表现手法，理解其表达的创作思想。提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。 二、教学目标 过程与方法：本单元内容宜采用研究性学习的方法，先让学生通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，再由教师归纳总结。 二、教学目标 情感态度价值观：并通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感态度和正确的价值观念。 二、教学目标 教学重点：学生能否独立而准确地运用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学难点：由于本节课内容比较复杂，涉及的画种丰富，时间跨度比较大，需要多课时才能完成，本课设计选取其中较为代表性两幅作品，加以重点分析，以求以点带面的效果。 三、教学方法 本单元内容属于“欣赏·评述”领域，我将根据新课程标准的要求，结合学生自身情况，本课将采用欣赏、讲授、问答和讨论的方法，运用多媒体手段，创设背景，营造氛围，激发学生的学习兴趣。先让学生通过观察、描述，再到分析和研究，让学生自己谈出对美术作品的初步感受和对劳动的理解，然后再由我来进行总结归纳。 　　你认为画面主题和劳动有关系吗？ 怎样表现劳动的意义？ 　乡情——农家小景（罗中立） 引 入 艺术的生命在于创新—— 我们会发现艺术作品表现的是艺术家所看到的和想到的世界 ，而世界是由劳动所创造的，那么劳动的过程或者是劳动的结果再或者是劳动者本身就必然成为艺术创作的直接动力。 1、 你对下列作品知道多少？ 《养鸡女》石刻 《北方的九月》  ——套色木刻 一、劳动改变了世界的什么？ 1.人自身的改变 （1）生存状态 （2）意识领域 2.客观形态的改变 （3）形体 （4）色彩 （1）反映人的生存状态的作品 （２）反映人的意识领域的作品 艺术的生命在于创新，艺术家敢于创新、突破传统的精神是意识领域不断进步和丰富的动力，库尔贝的作品表现的是普通劳动人民的生活场景，虽然遭到了当时学院派观点的反对，但却引导了后来的画家更加关注现实生活。 （３）反映客观世界形体改变的作品 （４）反映客观世界色彩改变的作品 二、所有的创造都是积极的吗？ 三、分组讨论 五、思考体验 你最熟悉的劳动过程是什么？ 你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？ 六、总结 艺术需要不断的创新，只有全面地理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 初级中学  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本教材是人民教育出版社美术教材七年级的欣赏·评述单元，有利于提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for