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七年级语文上册社戏第三课时浅谈人物形象及性格特点课件人教新课标版
本课教学目标 （1）能结合课文分析 人物形象 （2）体会作者对儿时少年朋友的诚挚感情。 （3）感悟作者对自由自在的美好生活的向往之情。 同学们：刚才我们欣赏了精彩的人物图片，现在我们一起来想想课文中出现了那些人物呢？并请结合故事情节分析“我”、农家少年和六一公公的性格特点及优秀品质。 迅哥儿=“我”=作者？ 天真活泼、充满童趣、聪明听话、不识水性、急切好奇、尊重老人、向往无拘无束、自由自在的生活 阿发 “偷我们的吧，我们的大得多呢。”(大方、无私、热情好客的农家少年。) 桂 生 “没有。买豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” （勤快、机灵的农家少年） 朋友是······ 朋友是在你悲伤时，给你安慰；在你失望时，给你信心；在你坎坷时，给你力量；在你成功时，分享喜悦！ 朋友是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你饥渴时的一碗白开水，是你过河时的一叶扁舟! 朋友是金钱买不来的，是命令吓不倒的，是爱与爱之间 的呼唤，是心与心之间的交流！ * 《社戏》 人物形象分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我之所以喜欢四大古典名著,是因为其人物形象栩栩如生. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 应反灵敏，考虑周到，善解人意。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 聪明、细心。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 考虑事情周到。 做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 反应灵敏。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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