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数据来源于生活，服务于生活 　　例1 我们约定：如果身高在选定标准的 ±2%范围之内都称为“标准身高”.为了解某校九年级男生符合“标准身高”的人数，我们从该校九年级男生中随机选出10名男生，分别测量出他们的身高（单位：cm），收集并整理如下统计表： 　　根据以上表格信息，解答如下问题： 　　（1）计算这组数据的三个统计量：平均数、中位数和众数. 　　（2）请你选择其中一个统计量作为选定标准，找出这10名男生中符合“标准身高”的是哪几位男生？并说明理由. 　　【分析】求平均数就是把所有统计数据相加，然后除以数据的总个数；求中位数就是把所有数据从小到大排列，若数据的个数是奇数，则最中间的数据就是中位数，若数据的个数是偶数，则取最中间两个数的平均数就是中位数；求众数可以采用唱票法，出现次数最多的那个数就是众数.统计是通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断.分析数据时，有时不一定有绝对化的判断，只要合理即可. 　　解：（1）平均数： 　　（2）多种选择，合理即可. 　　若选平均数作为标准：身高x满足166.4×（1-2%）≤x≤166.4×（1+2%）时为“标准身高”，即满足163.072≤x≤169.728时为“标准身高”，此时⑦⑧⑨⑩号男生具有“标准身高”； 　　若选中位数作为标准：身高x满足165×（1-2%）≤x≤165×（1+2%）时为“标准身高”，即满足161.7≤x≤168.3时为“标准身高”，此时①⑦⑧⑩号男生具有“标准身高”； 　　若选众数作为标准：身高x满足164×（1-2%）≤x≤164×（1+2%）时为“标准身高”，即满足160.72≤x≤167.28时为“标准身高”，此时①⑤⑦⑧⑩号男生具有“标准身高”. 　　例2 李明、王林两人参加奥赛班集训的11次测验成绩如下：（单位：分） 　　李明：99，100，100，95，93，90，98，100，93，90，98； 　　王林：98，99，96，94，95，92，92，98，96，99，97. 　　（1）他们两人的平均成绩、中位数各是多少分？ 　　（2）他们两人的极差和方差各是多少？ 　　（3）现要从中选一人参加比赛，历届比赛的成绩表明，成绩在98分以上才能进入决赛，你认为应选谁参加这次比赛呢，为什么？ 　　【分析】一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差.极差反映的是数据的变化范围.方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，通常用s2来表示.极差、方差都是反映一组数据的波动大小的量，极差、方差越大，数据的波动越大，反之，波动越小. 　　（3）可以选王林参加这次比赛.理由：王林的极差、方差比李明的小，说明王林总体发挥比李明稳定，所以选王林参加这次比赛胜算大. 　　也可以选李明参加这次比赛.理由：虽然他们两人的平均分都是96分，但李明成绩的中位数是98分，而王林成绩的中位数是96分，说明李明的“一般水平”或“中等水平”比王林高，即在大部分情况下，李明的成绩都比王林高，所以也可以选李明参加这次比赛. 　　同学们，很多数学知识与我们的生活有着密切的联系，学好数学基础知识，就能将这些数据所反映的信息服务于我们的生活.希望同学们能做一个学好数学、用好数学的人. 　　小试身手 　　1.为了全面了解学生的学习、生活及家庭的基本情况，加强学校、家庭的联系，实验中学积极组织全体教师开展“课外访万家活动”，王老师对所在班级的全体学生进行家访，了解到每名学生家庭的相关信息，现从中随机抽取15名学生家庭的年收入（单位：万元）情况，数据如下表： 　　（1）求这15名学生家庭年收入的平均数、中位数、众数. 　　（2）你认为用（1）中的哪个数据来代表这15名学生家庭年收入的一般水平较为合适？请简要说明理由. 　　解：（1）平均数： 　　[x= [2+7.5+15+8+10+9+1315] = 4.3（万元），] 　　这15名学生家庭收入的中位数为3万元，众数为3万元. 　　（2）用中位数或众数来代表这15名学生家庭收入的一般水平都合适.理由：虽然平均数为4.3万元，但年收入达到4.3万元的家庭只有4个，大部分家庭的年收入未达到这一水平，而中位数和众数3万元是大部分家庭可以达到的水平. 　　生活中，数据的集中趋势只是数据分布的一个特征，而数据之间的差异如何，就需要考察数据的波动情况，即数据的离散程度.数据的离散程度是数据分布的另一个特征，它反映的是各个数据偏离中心值的程度. 　　2.为了从甲、乙两名学生中选择一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下：（单位：分） 　　甲：76，84，90，84，81，87，88，81，85，84； 　　乙：82，86，