探析高中物理的兴趣教学.docVIP

探析高中物理的兴趣教学 　　摘要：物理属于自然学科类，这门学科的教学与生活息息相关。高中阶段的物理教学相比初中阶段所涉及的知识概念更加复杂和困难，学生学起来往往容易受到兴趣的影响，因此，高中物理的教学需要注重兴趣教学。本文试图探讨高中教师如何更好地进行物理的兴趣教学。 　　关键词：高中物理；兴趣教学；联系生活 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0258-01 　　高中阶段学生需要学习的课程比较多，物理作为一门理科课程，相比初中物理，其知识点有了新的发展和扩充。高中物理的课堂教学需要帮助学生培养了解自然、认识自然的兴趣和热情，培养学生发展热爱自然的情感，同时，高中物理的教学还需要培养学生的物理素养。为了达到这些目的，教师需要激发学生的学习兴趣，争取调动学生的学习积极性。笔者认为，高中物理的兴趣教学，可以从以下几个方面进行。 　　1.优化课堂教学 　　高中物理的教学、学生学习的主要场所是教室，教师的高效讲解，对于学生学习物理来说非常有利，因此，高中物理教师需要注重优化课堂教学来积极地培养学生的学习兴趣。 　　首先，教师要丰富自身的专业知识。一个教师自身的知识容量是否渊博，对于学生学习兴趣的影响是非常深远的，有些教师专业物理知识比较丰富，课堂教学也会相对较为轻松，学生听起来也会比较容易理解；而有些教师自身的专业物理知识不够扎实，教学起来就容易出问题，要么是讲解得比较肤浅，浮于表面，要么是讲解的进度时快时慢，把握不好节奏，容易出现教学错误。因此，为了优化物理课堂教学，高中物理教师需要不断地丰富自身的专业知识，调动学生的物理学习积极性，激发学生的物理学习兴趣，帮助学生更有效地进行物理课程的学习。 　　其次，教师要注重课堂氛围的营造。高中阶段的学生，虽然心理和生理发展都已初具雏形，但是教师营造良好的课堂氛围对于学生的兴趣激发来说还是有着良好的引导作用的，因此，在具体的教学过程中，高中物理教师需要时刻注重课堂氛围的营造。学习环境虽然是学生学习物理的一个外在条件，但是量变积累到一定程度必然会影响质变，一个良好的课堂氛围会让注意力分散的学生集中精神，也容易影响到更多的学生进行学习。因此，一个和谐的课堂环境对于优化课堂教学，对于学生学习物理的兴趣的影响是十分重要的，物理教师在面对这一问题时需要十分注意。 　　再者，教师要提前进行备课。高中物理这门课程的内容比较繁多复杂，为了使自己课堂教学的内容更为精简，教学更加有条理和逻辑性，高中物理教师需要提前对所要讲授的内容进行准备。常言道，台上一分钟，台下十年功，提前进行备课，需要教师有计划、有目的的对所讲授的物理知识概念进行系统的梳理和消化，以较为简洁的风格预先演示所要讲授的内容。如此一来，教师的课堂教学就会更加有条理，清晰明了，能够抓住问题的关键，系统的为学生进行讲解，打消学生的疑惑和困难。因此，高中物理教师需要针对即将讲授的内容，积极地进行准备，力图让学生学习物理更加有动力，更加有兴趣，使学生学习起来更加轻松和有效率。 　　最后，高中物理教师要完善讲课技巧。课堂教学的成功与否与教师的讲课技巧有着很大的关系，经验丰富的老教师的课堂教学虽然教学风格或者严肃或者风趣，但是学生学起来往往很有效率。因此，为了优化课堂教学，提高教学效率，高中物理教师需要完善自己的讲课技巧，多向老教师取经问道，互相交流自己的教学技巧，这对于学生的物理学习是非常有效的。这种方法不但能提高高中物理教师的教学兴趣，还能够激发学生的学习兴趣，使学生的物理学习更加轻松，对于培养学生的物理素养有很大的促进作用。 　　2.紧密联系生活 　　高中物理这门课程，无论是知识广度、知识范围、知识难度相比初中物理来说，都得到了提高，然而万变不离其宗，高中物理与生活的联系是很紧密的。针对高中阶段的物理知识与生活影响较大，而日常生活又是学生容易感兴趣的内容，因此，需要物理教师在具体的教学过程中，围绕着日常生活中容易见到的物理现象或者物理事例进行举例，通过这种方式来调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生爱上高中物理这门课程。 　　高中物理教师紧密联系生活来进行兴趣教学，需要教师对物理知识概念与生活的联系进行总结，使物理的课堂教学更加有趣生动。众所周知，高中物理课本中的许多知识与现实生活息息相关，高中物理教师需要有善于发现和总结这些关联的能力，在具体的教学过程中帮助学生了解这些现象背后的物理原理，让学生不再畏惧物理，帮助学生克服心中的畏难情绪。例如在学习相互运动与运动规律这部分内容时，为了让学生更透彻的了解力的各种分类，了解力的属性以及胡克定律，教师可以让学生举出生活中一些涉及这些相互运动的事例来调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 　　除了让学生相互讨论生活中