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探析戏曲武功教学中基本功教学方法 　　摘 要 我国戏曲文化渊源流长，它以唱、念、坐、打为主，能够演绎曲折的故事情节，刻画生动的人物形象。基本功是每个戏曲表演者必须具备的基本技能，教师在教学初期，就应该培养学生的基本功，使其具备扎实的戏曲基础。本文着重论述戏曲武功教学中的基本功教学方法，以期达到良好的戏曲教学效果。 　　关键词 戏曲教学 基本功 教学方法 　　中图分类号：J812-4；G642 文献标识码：A 　　0前言 　　戏曲是我国重要的文化形态，基本功教学专业性很强。戏曲专业学生必须具备扎实的基本功，才能够胜任真正的舞台表演。基本功教学是一个长期沉淀的过程，教师要在日常教学过程中，对学生加以引导，并结合戏曲学院学生的特点和实际学习要求，选择科学合理的教学方法，使学生能够具备扎实的专业基础，提高他们的文化素养，真正实现戏曲教学目标，为我国培养戏曲类人才。 　　1戏曲基本功教学概述 　　戏曲形体表演中离不开基本功，它以戏剧和舞蹈的形式对传统武术进行呈现。基本功包括把子功和毯子功。把子功即使用古代刀枪剑戟等兵器进行对打或独舞；毯子功是以翻、腾、扑、跌为主的基本功，表演者被限定在舞台铺毯范围内。教师在日常教学中可以引导学生进行腿毯功练习，以提高学生的形体协调度，使其对腿毯课技巧进行熟练掌握，并在特定戏曲表演中对其进行合理运用。腿功主要是对学生腿的软开度和控制力等进行训练。 　　戏曲基本功并不是一朝一夕就能够练成的，它需从小就开始训练。例如，拿顶、小翻、旋子和耍刀花等都需要经历一个艰辛的训练过程，才能奠定扎实的戏曲基础。基本功练习过程中，学生的自我保护意识普遍偏低，容易导致各种安全事故。 　　很多京剧剧目中都很注重基本功技巧的应用，以《奇袭白虎团》为例，该曲目中，有很多跟斗动作，极具舞台表现性，达到了良好的视觉效果。将这些跟斗技巧应用到武戏中，与剧情相契合，也极具艺术性和观赏性。如果演出中有跟斗或难度比较大的技巧性动作，往往能够活跃现场气氛，带给观众以强烈的感官体验。教师在日常教学过程中，注重此类技巧的传授，使学生具备基本的戏曲素养，为后期戏曲学习和训练等奠定良好的基础，丰富戏曲的内涵及整体表现力。 　　教师要从以下几个方面开展戏曲基本功教学：采用传统戏曲教学方法；对体育、舞蹈和杂技中的先进教学方法进行借鉴，提高整体课堂质量，保障学生在训练过程中的安全性；依据学生的生理特点和年龄情况，对教学方法进行革新及灵活运用；教师要注重教学经验的总结。 　　戏曲基本功教学内容比较丰富，单毯子功一项，就需掌握大量的基本功。 　　（1）想要在戏曲训练中，练好跟斗，就要注重以拿顶、下腰、踺子和虎跳为主的基本功训练； 　　（2）单跟斗，别名短跟斗，其需要落实好单小翻、单提和单前扑方面的基础训练，继而进行挂串； 　　（3）长跟斗，需训练出唱和虎跳前扑，它的动作原理是在趋步上借力，完成跟斗； 　　（4）桌子功，以桌为界面的一系列跟斗动作，各个跟头动作又可再次进行细分； 　　（5）弹板功，具体训练要素有弹板前扑、高毛、蛮子和蹑子等； 　　（6）软毯子功； 　　（7）砸脸。教师在日常训练中，需要将这些基本功传授给学生，并将先进的教学理念和方法应用到戏曲基本功教学中，在技巧方面取得创新性突破，提高整体戏曲武功教学质量和学生的基本专业素养。 　　2戏曲基本功教学方法 　　2.1创新教学形式 　　教师要结合戏曲教学特点对腿毯训练进行创新。当前很多教师过度重视技巧训练，不注重培养学生的综合素质，也忽视了戏曲教学中的美感。教师需在戏曲基本功教学中，充分发挥集体的作用，并在教授集体动作的时候，借助音乐，使学生的动作保持整齐，注重程式化的技巧训练，提高整体动作的规范性及美感度。同时，教师也要在集体动作编排上实现创新，力求新颖，使基本功训练内容更加丰富，提高课堂生动性。 　　教师需对学生的形体进行严格要求，着重练习一些有益于形体塑造的动作。依据戏曲基本功教学要求，对各种技巧进行分类和编排，确保其难度适中，实现组合式训练。教师也要依据学生的个体性差异进行针对性教学，借助现代科学知识对各项技巧的组合形式进行总结和分析，以形成特定教学风格。实现教学形式创新，使课堂气氛更加活跃，提高学生的戏曲学习积极性，确保戏曲基本功教学更加规范，并对课堂节奏的有效把控，培养学生的审美感知能力。 　　2.2革新教学内容 　　戏曲基本功教学主要服务于剧目，虽仍然需要秉承传统的教学方式，但是部分教学内容仍然亟待革新。戏曲表演中经常会出现踢、搬、抬、跨等动作。即使是一个微小的动作，演员也需要具备扎实的戏曲功底，这样才能够确保在舞台上将各个动作表演到位。因而，教师要结合实际剧目，编排合适的教学组合，使毯腿功教学等与剧目相适应，并注重教学内容的舞台性。