最后的姿势第二课时最的姿势第二课时.pptVIP

自主学习 课文中那些段落或者句子感动了你？请分享给大家听一听。 合作探究 文中有几处环境及场景描写？有什么作用？ 天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。破碎的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 课堂检测： 补全词语： 大（　）无（　）　　　　地（　）山（　）　　（　）（ ）模糊 （ ）（ ）难忘 生死（ ）（ ） 绘（ ）绘（ ） （ ）（ ）连珠 （ ）（ ）护卫 按要求完成句子： 1、改为“被”字句。 谭老师把四个学生拉到课桌地下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了他们。 2、改成反问句。 四川人民遭受了如此巨大的灾难，我们不能无动于衷。 * * 请大家打开书，认真读读课文（2-7自然段），画出描写谭老师语言、动作的句子，抓住关键的字词，说说你读出了一个怎样的谭老师？ 忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 谭老师立刻将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想…… A、第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说：“我们发现他的时候，他双臂张开，趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” B、获救的学生这样回忆：“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。” C、一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” D、在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。 英勇的姿势? 顽强的姿势? 爱的姿势?? 师德崇高的姿势…… 我该想到 那四个娃儿真的都活了吗？ 老谭老谭！你说句话啊昨天晚上就听说有个老师救了四个学生我哪想到就是你呀 让我给你擦擦手吧那上面有血血迹已经开始发黑了昨晚被运到操场时，你的手还是软软的才过了一夜，咋就变得这么硬啊前天我们牵着手在这个操场散步时你的手还是热热的怎么现在就成了冰凉的呢 ????? 也许，我该想到那个救学生的老师就是你，老谭我也是一名人民教师我怎能不明白你对学生的感情又怎能不理解你作为教师的选择那一刻如果我也在我会和你并肩守护学生的，一定 可是此刻，摸着你又硬又冰的手我的心还是疼啊 你感到了吗？ 我心心相印的爱人。 什邡市龙居小学英语21岁女教师向倩——脆弱身躯绽放出的震撼力量 ????? 在5.12震灾中，四川什邡市龙居小 学教学楼坍塌，在清理废墟、抢救被埋师 生过程中，大家见到二十一岁的向倩老师 身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名 学生紧紧搂于胸前，将学生保护于身体下。 在场所参与救助的人员均被向倩老师这种 舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪 流满面，自发朝向倩老师鞠躬致敬。　　 原本，只需两秒种便可离开教室，到 达安全地带，但当她在疏散学生们离开教 室时，看到两个手足无措的学生，向倩义 无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中…… 四川什邡市红白镇中心学校物理老师张辉兵——手指指着逃生的方向 “出来了，出来了……”废墟中出现了一