七年级人教版语文下册二单元说课标说教材七年级人教版语文下册第二单元说课标说教材.docVIP

七年级人教版语文下册第二单元说课标说教材演讲稿 大荔县安仁中学 董海艳 优化教学模式 提高高效课堂 各位老师大家好，今天我说的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》七年级下册第二单元的内容。 主要从说课标、说教材、说建议三个方面来说。这三方面内容是教学的基石，说课标是明确教学的方向，说教材是明确教学的结构，说建议是教学具体实施的方式。 说 课 标 总目标： 九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高学生的语文素养，以培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。第四学段的总目标从以下三个维度进行归纳： 一、知识与能力： 1、学会汉语拼音；能说普通话； 2、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累； 3、能具体明确、文从子顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作； 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能； 5、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。 二、过程与方法： 1、初步具备搜集和处理信息的能力； 2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文； 3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。 三、情感态度价值观： 1、形成积极的人生态度和正确的价值观； 2、养成实事求是崇尚真知的科学态度； 3、培养学生的爱国主义精神。 新旧课程标准的对比： 旧的课程标准：1、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品。 2、吸收民族文化智慧，养成语文学习的自信心和良好习惯，学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 3、在语文学习过程中，培养爱国主义精神、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 新课程标准：1、要求学生具有独立阅读的能力，发展感受和理解的能力，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。发展书面语言运用能力。 2、汲取民族文化智慧，提高文化品位，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。 3、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 通过新旧课程标准的对比，我们可以看出在新的课程标准中1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。2、目标的设计着眼于培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力。3、着眼于学生语文素养的整体提高。 内容标准： 根据学段目标和第二单元特点，本单元内容标准为： 一、知识与能力： 1、积累本单元的生字和新词； 2、了解诗歌、散文、小说、民歌的基本特点； 3、熟悉故事情节，把握人物形象； 4、培养学生的语言组织和表达能力。 二、过程与方法： 1、联系课文内容，要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受， 通过师生互动交流，进一步把握课文内容， 2、紧扣语文教学的特点，对学生进行爱国主义教育。 三、情感态度价值观： 体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，激发青少年的爱国热情。 说 教 材 主要从教材的编写体例、教材的编写特点、教材的内容结构和教材的相关性来阐述。 一、编写体例： 1、本册编排体例： 在人教版语文教材中，每个单元都由单元提示、课文、口语交际和综合性学习四部分组成。 2、本单元编写体例： 在本单元中课文又可以分为讲读课和自读课两种。讲读课有《最后的一课》和《木兰诗》两篇，自读课有《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》和《土地的誓言》三篇。 3、就本单元人教版与苏教版的对比： 人教版在安排课文方面，一略一精，不但考虑到了课文内容的逻辑联系，而且考虑到教学氛围。一篇略读，一篇精读，由粗线条到细线条，学习情绪趋向稳定后再精读，效果更好。 苏教版的课文安排没有明显的精读和略读的区别，但是在单元课文安排结束之后，苏教版安排了一些诗文的诵读与欣赏。如《两小儿辩日》、《黄纱巾》等等，在对提高学生的能力，积累知识方面有很大的好处。 二、编写特点： 特点一：按照主题组织单元。 在七年级语文下册中，课文按照专题成长