必修4 unit 5 教学设计.docVIP

人教新课标Book 4 Unit 5Reading Theme Parks ---- Fun And More Than Fun 教学设计 单位：周至六中 姓名：赵亚娟 科目：英语 时间：2012年11月 Theme Parks ---- Fun And More Than Fun 教学设计 二、教学目的（Teaching aims） （一）知识目标（Knowledge aims） 1. Vocabulary: amusement attraction collection castle minority cartoon thrill coastal divide section shuttle butterfly injury rocket helicopter 2. Grammar: The–ing form used as Adverbial （二）能力目标（Ability aims） 1. Enable the students to talk about entertainment places.2. Enable the students to ask and give directions.3. Train the students’ listening, speaking, reading and writing abilities. （三）德育目标（Moral : To develop the Ss’ feelings of loving life and this colorful world. 三、教学重点（Important points） 1. To master the uses of some words and phrases  2. The-ing form -----used as Adverbial 四、教学难点（Difficult points） . How to ask and give directions 2. How to understand the texts quickly and well 五、教学手段（Teaching aids） a computer, a blackboard, a book and some chalks. 六、教学方法（Teaching methors） Task-based Language Teaching 七、教学课时（Teaching periods） 2 periods 八、教学步骤（Teaching procedures） 教材分析本课的话题是“主题公园”, 主要要求学生了解主题公园与一般公园的异同，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。因本教材重点强调的是阅读能力，故将Warming up部分与Pre-reading，Reading，Comprehending部分放在同一课时教学，设计成一节阅读课。教学目标: 1、使学生了解世界著名的主题公园并掌握有关主题公园的词汇,丰富文化知识; 2、培养学生的略读、查读等阅读技能以及整体把握文章思路,快速获取细节信息的能力; 3、通过小组合作，鼓励学生参与各种活动，相互合作、相互支持，培养他们的探究、创新及合作意识和团队精神，促进学生相互学习，共同提高。 教学重点和难点: 1、调动学生的学习积极性,让他们主动参与学习活动; 2、掌握阅读技巧和方法,能筛选和提取文章的一些重要信息; 3、提高阅读能力,根据文章的结构能理清文章的重要细节. 教学过程 Step 1: Greetings and lead-in Enjoy a video of Disneyland. [ 设计说明 ]展示一段迪斯尼乐园视频资料。由学生最熟悉喜爱的内容引入,符合学生的年龄特点，不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂的气氛，体现“兴趣是最好的老师”的教学理念。也为阅读作好认识上和思想上的准备，进一步挖掘主题公园的文化内涵Step 2．Warming up and pre-reading Brainstorming ---- name of the parks 设计意图：培养学生的发散思维能力，了解他们对背景知识的了解情况。根据学生说出的公园试探他们是否知道普通公园与主题公园的区别。可借助典型图片让学生试辨认，然后根据学生回答情况灵活引出话题。 Step 3:? While-reading? Activity 1 ： Skimming? Ask the students to read the passage by themselves as quickly as possi