如何做最好的教师读后感裴.docVIP

《如何做最好的教师》读书心得 ——爱心与行动 商务系 裴聪聪 民盟中央副主席索丽生在《教师是教育成败的关键》一文中，曾引用美国一位教育心理学博士的话来佐证自己的论点。文中，博士说：“在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习氛围和情景的主因。身为教师，我有极大的力量让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心，能伤人，也能救人。” 这句话，令我感触良深。对于“如何做一名好教师”这个问题，我思考了很多。我想，正如前文中博士所说，一个能为学生营造好的学习氛围和情景、使他们活得愉快、启发他们的灵感、令他们感受学习乐趣的教师，就可以称得上是一个好教师。本学期，我又有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。对于“如何成为一名好教师、最好的教师？”这个问题，有了一些新的体会。 如何成为最好的教师？引用本书编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。”强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天与学生交流是不是比昨天更诚恳？我今天处理课堂突发事件是不是比昨天更机智…… 每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌。” 由此，我想到了我们的学生。对于我们自己，我们要这样要求，对于我们的学生，我们也要如此要求。树立一个正确的成败观念，制定一个符合实际的发展提高之策，对于我们的学生来说是十分必要的！就像我经常跟我的学生们说的那样，分数不是人生的全部。这个道理我们大家都懂，可是很少有人能够真正做到。我认为，中职生应该树立和制定的是这样一种成败观念和发展提高之策：成功和发展应该分成一系列阶段来看待。首先，是自身学习的努力程度与自身所具有的潜力的比较。其次，是自身预期得到与实际得到的结果之间的比较。再次，是现阶段学习结果与前阶段学习结果的比较。最后，是对自身在群体中所处位置的检视。这样一个环节接着一个环节地相衔进行，步步为营，循序渐进，不妄图一蹴而就、一劳永逸，实事求是，量力而行，量体裁衣，坚持不懈，持之以恒，善于自省和克制，善于借用他人和群体的力量来帮助自己更好地完成迈向成功的征程！ 那么如何才能真正“做最好的教师”呢？编者在书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为新教师的我也不由地思考了从教以来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点：（1）时刻保持对学生的爱；（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。 书中提到：“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉代表自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。”我的外公是一位有着将近四十年教龄的老教师，他曾对我说，人没当父亲母亲之前看学生是一种心态，当了父亲母亲之后又是一种心态。以我的理解，可能当了父亲母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了父亲母亲对待自己孩子的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在父亲母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了这种爱心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。 在来到工业学校之前，我对中职学生的认识仅仅停留在纸面的层次。那时候我接触到的，更多的是被称之为“预备精英”的一类学生。而我现在的学生，工业学校的这群孩子，他们并没有被划归到那类人之中。在一开始，我用了一直以来习以为常的那种相处和教学模式来面对那群成为我的学生的孩子们。在之后的教学实践中，渐渐地，我发现，我似乎走入了一种恶性的惯性循环。我一直都在试图通过比较得出一个具有较高普遍性的结论。后来，我发现，这群孩子，是缺“爱”的一群孩子。而造成这种“缺爱”现实的原因，在这里我尚无力去深究。仅从心理需求的角度来讲，我感觉得出，他们对于“蹲下来”、“平等性”、“尊重”、“被需要”之类情感体验的渴