四年级语文上册11,12单元备课.docVIP

北师大版小学四年级语文上期集体备课教材解读要点 主讲单元 第 7 册第 11 组 时间 12.3 地点 办公室 主讲人 参与人员 四年级全体语文教师 主 讲 要 点 单元教 材简析 （可见 教参） 本单元的一组课文或以古喻今，或谈天说地，或讲述故事，教育人们要“顶天立地“——树雄心大志，从小事做起，要懂得天外有天，不要做井底之蛙，要知道小人物也能有伟大的心，不要因小失大。 语文天地中，日积月累除了做字，词，句的练习，还要求学生学习并背诵关于大与小的格言，开卷有益安排自读，笔下生花围绕大与小的题目习作。金钥匙引导学生引用学过的典故，练习使用引号。 单元总目标（《教师用书》解读） 正确、流利、有感情地朗读课文，提高默读的速度和质量。通过阅读，懂得大 与小的现象揭示的做人的道理，树立大志，有大眼光，有大胸怀，同时又要脚踏实地地从小事做起，从身边做起，不轻易放过任何细节。 认字23个，写字21个，继续练习写摘录笔记，独立识字，比较形近字。 理解重点词语的意思，继续练习理解多义词。 继续练习有根有据、有血有肉地叙事，继续学写想象作文。 练习引用典故，练习用引号标出特殊用语。 逐课解读教材要点提示： 1、课文内容简析，新旧知识点之间的联系与区别； 2、梳理常规性的基础知识：字、词的音形义；句型、句式的相关训练； 3、能力训练点的提炼：阅读与写作训练点； 4、教学内容的整合、知识拓展与积累； 5、重难点的把握及突破方法。 《扫一室与扫天下》 课文简析见教师用书。 知识梳理及训练： 认字6个，写字7个。独立识字。重点指导：寒“暄”的书写 理解：污浊、理直气壮、轰轰烈烈、沉思。 句子训练：理解课文中的反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。 正确流利的朗读课文，懂得课文揭示的深刻含义。 积累、训练：继续写摘录笔记，积累文中生动的四字词语和成语，并在作文中运用。 重难点： 正确流利的朗读课文，懂得课文揭示的深刻含义。 理解课文中的反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。 过程与方法： 详细方法见教师用书的P221-222 学习本课后完成摘录笔记和日积月累第4题。 《井底之蛙》 课文简析见教师用书。 知识梳理及训练； 1、认字8个，写字7个。独立识字。重点指导：“潦””读着“lào” 2、理解：夸耀、尽情、安然、舒适、瞠目结舌、渺小。 3、体会“用千里之遥，不能形容海地辽阔；千仞之高，不足以形容海地深度。”的含义。 4、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短浅，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”的比喻义。 重难点： 1、体会“用千里之遥，不能形容海地辽阔；千仞之高，不足以形容海地深度。”的含义。 2、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短浅，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”的比喻义。 过程和方法： 引导学生自读自悟，在小组交流学习寓言的体会。 借助课文的插图，理解课文的内容。在反复朗读的基础上，体会青蛙为什么觉得自己渺小，从而感悟这篇课文的寓意。 《三颗纽扣的房子》 课文简析见教师用书。 知识梳理及训练 认字9个，写字7个，独立识字。着重指导：“膝”盖 理解：来者不拒、尽力、周游的意思。 积累：继续写摘录笔记。（摘抄一些生动有趣的句子） 默读课文找到能概括课文内容的句子。结合生活实际。理解“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”的含义。 重难点： 默读课文找到能概括课文内容的句子。结合生活实际，理解“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”的含义。 过程与方法： 以学生自读，感悟内容。可采用讲故事的形式，让学生理解课文内容，然后围绕课文的重点句子，就是能概括课文内容的句子，联系生活实际，理解其含义。 教学本课文后，完成日积月累第3题和初现身手。 单 元 11 教学内容 扫一屋与扫天下 第 1 课时 总第 课时 教 学 目 标 1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点 难点 重点：自学生字词 难点：理解词义 教具准备 第 一 次 教　学　设　计 二次备课 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 一、导入新课，揭示课题。 二、检查预习，全文初探。 　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？　　 2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。 1、昨天布置了预习，检查预习情况。 2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其