四年级下unit 6 at a farm 第一课时教学设计.docVIP

四年级下Unit 6 At a farm 第一课时教学设计 一、 教材分析： 教材内容：PEP小学英语第四册Unit 6 At a farm Part A Let’s learn。本课时将要呈现的是一幅农场图,图中包括本课时要求掌握的重点单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb以及句型What are they ？They are….目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。 学习Let’s do部分的目的是让学生在听指令语中进一步巩固新单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb；同时通过动作向学生渗透动词：feed, ride, milk, shear, hold的含义，从而培养学生听指令做动作做的能力。 二、教学目标： 1、知识目标： （1）使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 （2）初步感知：“What are they? They are….”等句子,学生能听懂并理解其意思。 2、能力目标： (1)能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。 (2)能灵活运用所学知识进行交流。 3、情感目标 （1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （3）教育学生“动物是我们的朋友，要爱护动物”。 三、教学重、难点 教学重点：1、掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数的表达形式。 2、句型：What are they？和Are they…?的问答。 教学难点：所学单词的复数形式（尤其要注意sheep的复数、单数形式是一样的）以及复数形式发音。 四、教学准备： 教师: 课件；所学动物的图片、单词卡（单、复数各一套）；学生奖品若干。 学生：白纸若干 五、教学过程： Step 1. Warm-up 1、Greetings: T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Mr Yang! T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today？ Ss: Fine, thank you .And you? T: I’m fine，too. 2、Sing an English song :“ Old Macdonald had farm.” Dear class, Let’s sing an English song. Please，give me your hands and follow me and follow the CAI.(播放课件，展示flash动画，师生一起拍手跟唱歌曲“ Old Macdonald had farm!”。） Step 2 Presentation Let’s learn T：Class，Old Macdonald had a farm. On that farm he had some animals. Do you know what are they?（学生根据歌曲内容回答问题） S: Chicks and ducks. T: Good job! But there are also had many other animals in it. Let’s go to the farm and have a look. Look at the blackboard. Guess what are they。（画简笔画，学生根据简笔画内容猜测老师画的是什么！） 【设计意图】通过学生可以理解的简笔画，既可以吸引学生们的眼球，又可以激发学生们的学习兴趣，直接明了地展示给学生们所学内容。 ①教学hen T: What is it? ( 画简笔画，学生们看图可用汉语回答) S1: 母鸡 T：Yes, It’s a hen.（出示单词卡一张，说“hen”后展示词卡是“ten”，学生自然注意到展示单词与老师刚读过的单词不同，通过比较加深学生的印象。）Please follow me, please! Ss: Read it together.（升、降调、小组、个人等形式读单词。） T：Do you know what is it？（老师在母鸡的后面画一个鸡蛋）Yes, it’s an egg.(然后再画一个)Look, what are they? (学生们已将知道是鸡蛋了,于是便会说是eggs) Yes, good job. They are two eg