古代诗歌四首(新版教材).pptVIP

古代诗歌四首 《观沧海》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《次北固山下》 《天净沙 秋思》 1.了解古代诗歌体裁的有关知 识,背诵默写这四首诗。2.理解诗歌的内容,理解四首诗 歌表达的思想感情。3.体会诗歌的优美意境,培养热 爱传统文化的情感。　 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于唐玄宗天宝十二载(753年)。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标(今湖南省黔阳县)尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。王昌龄,唐代诗人,善写边塞诗。 3.《次北固山下》这首诗是诗人由楚入吴,在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来,旭日初升,诗人面对江南景色,置身水路孤舟,感受时光流逝,油然而生别绪乡思。 4.《天净沙·秋思》是一篇抒情作品,仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来,人们说起“乡愁”就会想到这篇作品,因为它极其出色地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 3.乐府:原是古代音乐官署的名称,后世称经汉乐府收集和配乐的诗为“乐府诗”或“汉乐府”,或简称“乐府”。后来,只要精神和体制与汉乐府一脉相承,即使没有入乐的诗歌,也叫乐府,如曹操的《观沧海》。 4.小令:在习惯上,人们将词按照字数多少,分为小令、中调、长调三种,58字以内为小令,58字以上到90字为中调,90字以上为长调。如马致远的《天净沙·秋思》就是小令。 观沧海 小组合作 《观沧海》一诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ 小组合作 本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔。从全诗来看，这样写有什么用意？ “明月”这一意象在古典诗歌中经常出现，本诗中的“明月”与其他诗歌中的“明月”有何不同？ 杨花 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 ——苏轼《少年游》 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。 ——苏轼《水龙吟》 子规 声音：其鸣若曰不如归去 身份：亡国的冤屈帝王 行为：啼血化魂 子规 子规啼月小楼西，楞帘珠箔，惆怅卷金泥。 ——李煜《临江仙》 杜鹃声似哭，湘竹斑如雪。 ——白居易《江上送客》 别后同明月，君应听子规。 ——王维《送杨长史赴果州》 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 潇潇暮雨子规啼。 ——苏轼《浣溪沙》 明月 明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。 ——曹植《七哀》 美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。 ——谢庄《月赋》 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 ——张若虚《春江花月夜》 小组合作 本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔。从全诗来看，有什么用意？ 小组合作 “明月”这一意象在古典诗歌中经常出现，本诗中的“明月”与其他诗歌中的“明月”有何不同？ 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 自主思考： 1．诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 2．哪些诗句直接表达了思乡之情？ 小组讨论： 1、从哪些地方可以看出诗人此时正漂泊在外？ 2、本诗除了表达了诗人在临近春节这一特定时期的思乡之情以外，你还从诗句中读出了诗人怎么样的思想感情？ 自主思考： 1、全诗的点明主旨的句子是什么？表达了怎样的思想感情？ 2、请从诗中所出现几种的景物的修饰限制语入手，分析这些景物有什么共同的特点？这对表达诗人的情感有什么好处？ 课堂微写作 请结合诗中的景物细节，合理想象，以一人称的口吻，写一段200字左右的文字，为我们展现诗中的境界。 学有所获 学习了这四首诗歌，你学到了些什么？请分点归纳。建议从知识、诵读、选材、抒情手法等方面进行总结。 曹操(155-220),字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。代表作 .