初三语文 2013 年中考复习迎考计划.docVIP

2013年初三语文复习备考计划 小街中学 何琼英 中考不仅是九年义务教育的终极成果展示，更是一次竞争较为激烈的选拔性考试。为了学生能在中考中取得佳绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究考纲，分析近年来中考的趋势及试题，积极准备应对策略，能更系统有效地展开第一轮复习，现将复习计划拟定如下： 一、指导思想 服从上级统一领导，树立全局观念，坚持一切从实际出发，客观分析学情，扎实有序有序规划第一轮复习，以语文课程标准和江西省中考考纲为指针，立足教材，注重“双基”，全面梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性，并结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 二、所教班级基本情况分析 班级 人数 期末考试平均分 及格率 优生率 分数段 差生面 132 49人 （男生：20人， （女生：29人） 61.6 61.0 9.8 0分，0人;0-9分，1人；10－19分，3人；20-29分，24人；30-39，分30人；40-49分，15人；50-59分，4人；60-69分，5人；70-79分，6人；80-89分，3人；90-99分，0人；100分，0人。 只有18人读书。 133 49人 （男生：23人（女生：26人） 59.2 58.1 7.0 有16人读书。 其中，（133）班两极分化比较严重，中等生还有几个，尖子生几乎没有。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（132）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生几乎没有，但中等生较多，并且学习差不多的学生性格有点乱，学习都不踏实，成绩都不稳定，后进生较多。总之，两个班读书的学生不超过30人，学生厌学情绪很浓。 我们这届初三年级目前约有 400 人，介于生源问题，尽管数量大，但学生整体水平参差不齐，基础较差的学生相对较多，我所教的（132、133）普通班和（131）重点班差距较大，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点教学上打算在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。因此在第一轮复习时，我们要做到面向全体初三学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，以及课后语文知识的积累，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。 三、新课结束和开始复习时间二月低三月初结束新课开始复习。 四、复习原则通过对 2010-2012 年各地中考语文试题的分析，我们认为在 2013 年中考语文备考过程中，值得注意以下方面： 1 、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。几年来中考出题布局基本稳定，我们应明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准，从而减少复习的盲目性。 2 、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3 、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排整个复习过程拟分为三个阶段： 1 、全面复习阶段（ 3 月中旬到 4 月中旬）： 全面复习 7-9 年级 6 本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的基础知识、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。具体为： （ 1 ）七到九年级重点文言文篇目基础知识及课文内容理解。 （ 2 ）七到九年级所有制定的古诗词文背诵内容。 （ 3 ）七到九年级重点生字生词的注音和书写。 （ 4 ）初中阶段制定的名著阅读。 （ 5 ）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （ 6 ）现代文阅读训练。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。 （ 7 ）作文训练。（审题、构思、立意、选材、组材、创新、语言亮点等方面） 2 、重点突破阶段（ 4 月中旬到 5 月中旬）： 进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。具体计划：（ 1 ）文言文阅读专题复习以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚