创造学——第三章-类比法.pptVIP

;;;[案例] 蚂蚁寻食与新电脑计算法;;“类比”一词源于古希腊，含义为“按比例”。古希腊数学家发现，两个尺寸不同的三角形若三条边的比例关系相同，则这两个三角形相似。这种以比例发现相似性的方法，是最早意义上的类比。 经典类比的思维过程分为两个阶段。 第一阶段，把两个事物进行比较； 第二阶段，在比较的基础上推理，即把其中某个对象有关的知识或结论推移到另一对象中去。 类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。;;第一节 类比法概述;【案例】 可口可乐瓶子的发明;异质同化是指在创造发明新事物时，借助现有事物的知识进行分析研究，找出待创造事物和现有事物之间的相同点或相似点的过程。 类比法中的比较必然是建立在不同的两个事物之间，所谓的异质就是指这两个不同的事物，其中之一是待创造的事物，另一个是现有的事物。同化就是指找出这两个不同事物的相同点或相似点。;同质异化是指把决定现有事物与待发明事物相同点或相似点的原理、结构、形状或其结合运用于发明创造，创造出具有该相同点或相似点的新事物。 在运用类比法时，异质同化和同质异化两个方面缺一不可。 异质同化是前提和基础; 同质异化是创造发明的关键环节; 一个新事物的创造发明必须把这两个方面结合起来，运用辩证统一的观点，分析解决问题。;[案例] 构盾施工法的发明;在以类比为基础展开联想或联系时，实际的连接方式会有不同。美国创造学家戈登把创造过程中的类比分为六大类型： l. 直接类比 从自然界的现象中或人类社会已有的发明成果中寻找与创造对象相类似的事物，并通过比较启发出创造性设想。 飞机发动机的燃烧器由于气流无法控制，常出现气体湍流紊乱现象。我国年轻的博士高歌曾在大西北工作，注意到沙丘的形状十分稳定。于是他将沙丘的形状同飞机发动机的燃烧器作了比较，将燃烧器内表面改为沙丘形状，最终发明了“沙丘驻涡火焰稳定器”。;;拟人类比也称感情移入或角色扮演。把创造发明的对象或者某个因素人格化，假???自己是该对象或因素时，在该种情况下会如何办。 如机械人的设计主要是模拟人的动作。; 3．幻想类比;但是，正是创造中的幻想类比推动了发明创造，逐步使幻想成为现实。如人幻想像鸟一样的自由飞翔。现在人们乘坐飞艇、飞机等飞行工具已经能够自由飞行。人们幻想登上月球，有嫦娥奔月的神话，而现代的人已经能够成功登上月球。;4.对称类比; 5．因果类比 ; 6．综合类比;在类比法中，最典型的是综摄法，所谓的提喻法、集思法、群辨法、分合法等都是指在类比基础上的综摄法。 综摄法是英文synectics的译称，来源于希腊语，意思是把表面上不相关的各种不同的事物结合在一起。 综摄法最初是由美国创造学家威廉·戈登提出来的，后来乔治·普林斯同戈登一起共同研究，使综摄法得到进一步完善，成为理论性和操作性强的创造技法。 综摄法是指从已知的事物出发，将毫无联系的、不同的知识要素结合起来，从不同的角度分析未知的事物，从而使理想中的未知事物成为现实的过程。 ;1、变陌生为熟悉 变陌生为熟悉的阶段，就是类比法中的异质同化阶段。主要是借助于分析，设法将陌生的事物分解，尽可能的将其变为以前熟悉的事物。;对已知的熟悉的各种事物，运用全新的方式，从新的角度进行观察、分析，将熟悉的变成不熟悉的，才能真正创造出新的事物或提出新的方案。变熟悉为陌生，需要打破旧框框，使人的思维跳出已有的习惯。;1．确定综摄法小组的成员 综摄法在集体创造活动中，需要一个专业小组来实施，对专业小组的成员素质要求较高。小组成员一般由5～7人组成。其中一名担任主持人，一名是与讨论问题有关的专家，其余为各种学科领域的专业人员。 2．提出问题 一般由主持人将所要解决的问题向小组的成员宣读。这一问题往往是预先拟定的，而且小组成员并不知晓。 3．分析问题 专家对该问题进行解释和陈述，目的是让小组成员了解有关问题的背景等信息，使非专业人员对该问题有一个大致的理解。 ;4．净化问题 小组成员围绕这一问题进行类比设想，尽可能多的提出解决问题的方法，专家从较专业的领域，说出该想法的不足之处，选择两三个比较有利于问题解决的设想，达到净化问题之目的。 5．理解问题——确定解决问题的目标 从所选择的设想中的某一部分开始分析，让小组成员从新的问题出发，展开类比联想，陈述观点。这样做可以使小组成员理解解决问题的关键环节，并提出解决问题的目标。 6. 类比灵活运用 确定了解决问题的关键环节。主持人要有意识地抛开原来的问题，让小组成员发挥类比设想作用，把问题从我们熟悉的领域转到远离问题的领域。从各位成员的类比中，选出可以用于实现解决问题的类比，对选出的类比进行分析研究，从类比的例子中找出更详细的启示。;三、综摄法的实施程序;(1) 提出问题