八年级语文《台阶》.pptVIP

板书设计 父亲 台阶 （线索）朴素、敦厚 有理想、有志气 坚忍不拔 谦卑、善良 情感 赞叹 敬仰 同情 1、文中哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动 ——勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在 ——淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老 ——倔强 问题探究 2、“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么在此不做心理描写？ 羡慕、向往，渴望早日建起高台阶的新屋。 小说采用第一人称叙述，是不允许写别人的心理活动的，所以只能以动作、表情来表现思想感情。 详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 为什么新屋的主体工程写得很简略，而造台阶反而写得很详细？ 为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态该怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是他的生命。在他的精神世界中，劳动体现了自己的生存价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 品味细节的基础上，总结归纳父亲的形象。 这篇小说塑造了父亲——一个典型农民形象。 （1）他是一个要强、不甘于低人一等的、有着自己的理想、有着自己的淳朴目标的人，表现在他不满足于自己的台阶低，哪怕倾尽大半辈子心血也一定要造一座有着高台阶、属于自己的新屋。 　　（2）父亲是一个拼命苦干、具有艰苦奋斗、坚忍不拔精神的人，表现在他建造新屋的漫长而艰辛的准备过程中。 　　（3）父亲又是一个谦卑的人，表现在新的台阶建成后，他又不好意思坐在上面。 作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？父亲这一形象的意义何在？ 拓展延伸 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌。 我们读此文，不仅读懂了人物和作者，还要读出自己，要有自己的体验和感悟。请想想看，如果这是你的父亲，你想对他说些什么？ 真情表达，我与父亲面对面 你在学习中有什么收获 要求： 1、找到一个切入点，如《背影》中父亲关爱儿子时留下的背影，《台阶》中父亲为得到尊重建造的台阶，抓住一个线索来写。 2、恰当的运用人物的描写方法。 3、写出真情实感。 李森祥 学习目标 ●知识能力目标：积累词语；了解课文的故事情节；结合课文理解关键语句的含义；把握文中的“父亲”形象及这一形象的意义 ●过程方法目标：在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；在写父亲的过程中增添写作热情、提高写作水平。 ●情感态度价值观目标：理解在艰苦中奋斗不止的中国农民；理解父亲；尊敬所有通过艰苦奋斗改变命运的人；学习父亲艰苦奋斗的精神和不甘人后，自立于人 。 李森祥（1956—），衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋(