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《阳光下的莫奈》 慈溪范市初级中学 高倩倩 课题 阳光下的莫奈 年级 七年级 课型 欣赏.评述 教学目 标 知识和技能方面 基本掌握莫奈的绘画特点。 初步了解印象派绘画的产生背景、代表人物及代表作品。 初步掌握研究一个艺术流派的基本要领。 过程和方法方面 提高运用比较欣赏绘画作品的能力。 培养对美术作品进行综合审美评述的能力。 情感与价值观方面 让学生学会观察生活，抓牢阳光下的事物美感，提高自身的人文情感。 重点、难点 重点：培养对美术作品进行综合审美评述的能力。 难点：掌握莫奈的绘画特点。 教学准备 教具准备 课件 教材 示范画 学具准备 纸 水粉材料 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 教师示范导入 师：老师刚采风归来，拍了几张照片！同学们想不想看！ 师：这日出的景象同学们觉得怎么样？ 师：老师也深深的着迷于这日出的瞬间。同学们说下这日出有哪些颜色组成？ （根据学生所说的丰富色彩教师示范画日出。） 师：老师用手中的画笔记录了日出的瞬间，但有一位大师名字叫莫奈，他比我做的更好。我们来见识下他的作品。 二、主体部分 1、莫奈作品欣赏 ……。（莫奈作品以画框形式播放）。 师：看了这位大师的作品同学们觉得他画的怎么样？ 师：我再来看他的一张作品。 《日出.印象》 师：《日出.印象》在1874年糊墙花纸也比这海景更完整 威廉·阿道夫·布格罗 莫奈 小结：威廉的画风继承了古典油画，画的是神话，寓言类题材。而莫奈描绘的是真实的“自然”，他放弃了古典油画中脱离现实的表现方法，而是提倡走出画室去真实的表现当代生活。 问题二：两组作品在光线和色彩上有何区别？ 威廉·阿道夫·布格罗 莫奈 （局部放大） 小结：莫奈的画笔充分尊重了自然法则，画面充满了阳光感，色彩丰富，笔触明显。 3、活动（请选择合适的答案放到方框内 ） 师：我们回过来看莫奈这张作品。利用表格的形式来讨论他用笔，用色的特点。 作品名称 色调 阳光 色彩 笔触 日出 印象 ② ③ ⑤ ⑦ ①棕色调 ②光色微妙变化 ③阳光感强 ④阳光感弱⑤丰富 ⑥单一 ⑦明显 ⑧不明显 小结：莫奈毫不掩饰的描绘了现实中的日日出。这张作品舍弃了古典画法的各种技法。用色上冷暖对比，色彩丰富，笔触明显，光色交融的表达了海上日出的情景。 3、莫奈为什么这样画？ 师:我们先来看莫奈的家乡勒阿弗尔港湾，这些图片给你印象最深刻的是什么？ （图片连续播放） 师：莫奈从小就生活在海边，阳光照在起伏的波浪上明灭不定的情景深深的打动了莫奈的心。莫奈明白了绘画到底是什么样子！他要为阳光而画！ 水上画室 《在小船画室作画的莫奈》 马奈 师：画中的莫奈在自己的画室里作画，他手持画笔，目光凝视远方。他看到了什么？ 师：莫奈坐在自己的小船里看到的是沿岸的景色。我们可以通过的他的画来考证。 师：塞纳河上的景色让莫奈着迷。他给友人的信中说:“我丝毫不羡慕你巴黎的生活。……你不觉得一个人直接接触大自然可以得到更大的收获吗？”他收获了整个大自然。 小结：阳光下的自然万物是他创作的源泉。 ②莫奈花园 《在花园中作画的莫奈》雷诺阿 师：画中的莫奈在自己种植的花园中作画。周围都充满了阳光和鲜花。莫奈当时作画的心情怎样？ 师：莫奈称自己像鸟儿歌唱那样作画。他用自己的画笔描绘了自己的家园。我们来看这幅作品。 小结：通过这张画面，我们仿佛能听到他内心的歌唱声。阳光下的自然万物是他心灵的家园，他像小鸟唱歌那样自如地表达自己对光和色的真实感受。 师：我们来看这几张作品，这是莫奈少年时期的漫画作品。“画如其人”，同学们能不能从画中看出莫奈有着怎样的性格？ 师：对了，莫奈是一个富有想象力和创造力，热爱自然和阳光的人。他从小喜欢在户外写生，我们来看下他的一张早期作品和晚期作品。 《农家院子》（1863） 《日本桥》（1923） 师：莫奈这两张作品相差了60年，他的风格变了吗？在用笔用色上有什么区别？ 师：产生这些变化的原因是什么？ 《日出.印象》（1872） 师：《日出.印象》可以说是过渡期。十九世纪，光学理论已经引入到艺术当中，莫奈的思想在进步，根据光学理论，他在不断探索大自然中万物的光色变化。莫奈的创作目的主要是探索表现大自然的方法，记录下瞬间的感觉印象和他所看到的 充满生命力和运动的东西。他把对象当作平面的色彩图案来画，而不注意其重量和体积。 小结：莫奈的一生都追着阳光跑。但他总觉的太阳落的太快，实在是追不上他。 师：他的绘画风格随着时代和个人经历的改变而改变。艺术风格是逐渐形成的。而真正的风格却在最后！ 《睡莲》 师：看了《睡莲》同学们有什么感触吗？