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糖尿病健康促进 专 业 12级护理二班 指导教师 宋晓丽 成 员 2012140092 邹英丽 2012140105 孙永丽 2012140143 李 青 2012140147 赵亚芬 2012140157 崔勃然 完成日期: 2015 年 5 月 11 日 目录 摘 要·····································································1 关键词 ···································································1 1糖尿病的概述 ·······························1 1.1定义············ ······················1 1.2分类 ··································2 1.3临床表现·································2 1.4 并发症 ·································2 2糖尿病的检查································2 2.1糖代谢异常的严重程度或控制程度···························2 2.2糖尿病的诊断·························································2 2.3治疗要点·····························································2 3健康教育 ·············································3 3.1糖尿病健康教育需求 ·····················································3 3.2糖尿病健康教育的作用 ··················································3 3.3糖尿病的健康教育方法 ··················································3 3.4糖尿病健康教育的内容 ····························3 3.5讨论················································4 4参考文献································································4 糖尿病的健康促进 摘要：糖尿病是一种典型的慢性病，全面有效地控制糖尿病除使用药物外，尚需多方面配合。糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。目前国内外都在探索糖尿病健康教育的最佳模式。糖尿病健康教育在糖尿病综合治疗中的作用日益受到重视，让糖尿病患者掌握糖尿病基本知识，自觉进行饮食控制、 运动疗法、药物治疗、监测病情，针对糖尿病患者的情况，制定相应的健康教育对策，是长期有效控制糖尿病病情的措施。从糖尿病健康教育的需求、作用、模式、内容、效果评价等方面进行综述与分析，研究它的发展方向，并提出存在的问题。目前，在糖尿病患者的健康教育上，仍没有一种公认 的、可行的健康教育模式，临床上仍以笼统的卫生宣教为主要方式，但实际上患者接受了多少，是否达到了提高健康水平的目的，则无法评价和衡量。因此，探讨一种合适的健康教育方法是非常必要的。 关键词：糖尿病 健康促进 糖尿病 一、糖尿病的概述 1.1 定义 糖尿病史一组已满型血葡萄糖（简称血糖）水平增高为特征的代谢性疾病，是由于胰岛素的分泌和（或）作用缺陷所引起。长期碳水化合物及脂肪、蛋白质代谢紊乱所引起多系统损害，导致眼、肾、心脏、血管、神经等组织器官的慢性进行性疾病，出现功能减退及衰竭。 1.2 分类 目前国际上给按通用WHO糖尿病专家委员会提出的病因学分型标准，可以分为四型，分别是1型糖尿病 2型糖尿病 热播 妊娠期糖尿病 以及其他类型糖尿病 1.3 糖尿病的临床表现 主要是以代谢紊乱为主要的症状，三多一少，皮肤瘙痒，以及其他症状（例如：四肢酸痛、麻木、腰痛、性欲减退、阳痿不育、月经失调等）。 1.4 并发症 急性严重代谢紊乱 例如：糖尿病酮症酸中毒，高血糖高渗状态 ； 感染性并发症：本