严丽花声乐2015.docVIP

高湖镇小兴趣社团 备课本 社团名称： 声乐 指导老师： 严丽花 2015（2） 教学进度计划表 周次 教学内容 课时 备注 1 爱我你就抱抱我我你就抱抱我我我的小姑娘的小姑娘和黄鹂鸟的节日的节日我你就抱抱我1 时 第一周 主备人 严丽花 备课时间 2016.1.5 执教人 严丽花 执教时间 活 动 目 标 1．在与教师唱，说互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。 　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。 　　3．体会父母爱自己的美好情感。 教学 准备 　1.手偶表演，音乐。2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。3.节奏图谱若干张。 活 动 过 程 一、谈话导入。 　　1．谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答） 　　2．小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。 　　二、看情景表演，学习歌曲中说的部分。 　　有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？ 　　妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。不信，你们瞧……（依次导入图谱1） 　　1．师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？ 　　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！ 　　3.出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？ 　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？ 活 动 过 程 　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！ 　　3.出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？ 　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？ 学生表现记录 教 后 反 思 2015-2016学年度第二学期 活动主题 爱我你就抱抱我2时 第二周 主备人 严丽花 备课时间 执教人 严丽花 执教时间 活 动 目 标 1．在与教师唱，说互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。 　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。 　　3．体会父母爱自己的美好情感。 教学 准备 活 动 过 程 一、完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。 　　1.欣赏整首歌曲。 　　师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词？根据幼儿回答，出示图谱（2）。2.教师范唱。 　　师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？ 　　3.出示标记，帮助记忆歌词。 　　师：老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？ 　　4.完整学唱。 　　师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。 活 动 过 程 师：老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？4.完整学唱。师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示陪陪陪陪陪陪我……的小图谱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的陪唱不清楚，到底有几个呢？老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。二、幼儿学习尝试用图片捉迷藏的游戏来巩固演唱歌曲。 　　1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个图片捉迷藏的游戏。 　　2.分角色歌表演。 学生表现记录 教 后 反 思 2015-2016学年度第二学期 活动主题 葫芦娃 课 1时 第三 周 主备人 严丽花 备课时间 执教人 严丽花 执教时间 活 动 目 标 认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。 情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。 技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。 教学 准备 多媒体课件：动画片《葫芦娃》各种葫芦娃的图片 活 动 过 程 一、导入 1、观看动画片，引出主题。2、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。3、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。4、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。 二、学习歌曲《葫芦娃》 1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。、 2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。 3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。 活 动 过 程