奉节县辽宁小学周婷婷-重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计.doc

重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 周婷婷 性 别 女 出生年月 1991.08 工作单位 重庆市 奉节区（县）辽宁小学学校 邮政编码 404600 通讯地址 重庆市奉节县辽宁小学 联系电话 电子邮箱 longlovemyself@ 所用教科书 书名 （2012年版）重大版小学英语三年级下册 设计册次、 单元 三年级下册 第3单元 第三课（Unit 3 Lesson 3 全一课时） 设计主题 This Is My Father （介绍家庭成员复习课） 参赛作品最值推荐点（包括课件） 设计思路条理清晰。板块明确（两大板块），由简入繁（由字母到家庭成员及相关句型）。 ppt制作精美。Cat Family的创新，色彩明快，生动有趣，有条有理。 对教材灵活处理，既完成了教材的内容，又不完全遵从于教材。本课时先灵活完成了第二、三部分，然后再创造性地完成了第一、四、五部分，并延伸了第六部分的内容。 （不超过3点） 1.整体设计思路、指导据依说明 一、整体设计思路：复习（教学内容）--训练思维（快速记忆）＋语言交际(情景对话)---教学目标 本课时为本单元的复习课，其教学内容包括：复习四个字母J,K,L,M大小写的听说、读写和对家庭成员的简单介绍。在学生已经学习了前两课的前提下，本课时旨在巩固所学和做几点相关延伸，所以整体的设计思路是以复习为纲，以训练思维和语言交际为主线，逐步达到让学生更喜爱英语，让英语更贴近学生生活的教学目标，即复习（教学内容）--训练思维（快速记忆）＋语言交际(情景对话)--教学目标。 二、指导据依说明：教材、英语课程标准一级目标。课标原则：以学生为主体，着重培养学生的能力。课标一级目标：能交流简单的个人信息，能书写字母，对英语学习感兴趣。 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 一、本课时的定位：复习课。对整个单元教学内容的全面而综合的复习和相关延伸。 二、教学内容：复习一、听说、读写J、K、L、M的大小写； 二、听说、认读家庭成员father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin 并用This is my ….句型介绍他们以及向他人询问他人家庭成员的职业Whats…sjob?; 三、日常交际英语Good night!； 四、Mothers Day的介绍和延伸。 三、教学内容分析：以上四点教学内容可分为2个部分，一是对字母的复习，二是以家庭成员为重点内容的复习。前者较为简单，应分配小比例的时间和精力，可通过设计简单的快速记忆游戏来复习即可；后者相对复杂，应分配较大比例的时间和精力，可通过情景对话等方式来复习。 学生情况分析： 从大的方面来看，学生此时已经接触英语一学期有余，对英语有了一定的认识，具备了一定的英语知识，并处在对英语学习兴趣的关键期。在三年级下册，学生能进行最基本的日常问候和交际，会唱简单的英文歌曲，但学习内容逐渐增难，对英语的好奇心逐渐消失容易让学生对英语丧失兴趣，因此，教学应加倍注重趣味性，实用性和启发性。从小的方面来看，学生在学习了前两课的基础上已经基本掌握了本单元的教学内容，所以在教学的时候应着重在语言能力和思维能力层面，而不只是在知识层面。 3.教学目标分析 教学目标： 一、知识目标： 1、能熟练掌握J、K、L、M的大小写，即能听说读写、认读J、K、L、M的大小写。 2、能听说、读写father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin。 二、能力目标： 1、能用This is my …句型介绍家庭成员。 2、 能用Whats …s Jib? 询问他人家庭成员的职业。 三、情感、策略目标： 1、情感态度：了解母亲节，父亲节，更尊重敬爱父母亲。 2、学习策略：加强合作学习的能力，增强思维的活跃性。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 家庭成员的听说、认读。 This is my ….和Whats …s Job.句型。 教学难点： 一、 This is my ….和Whats …s Job.句型实际交际的运用。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1： 热身（Warm-up） 课堂常规Greeting. 播放本单元歌曲“My Family”，学生跟唱。 设计意图： 课堂常规Greeting提醒学生开始集中注意力在课堂上。 二