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认识负数 一、说教材分析和学情分析 二、说教学目标及重难点 三、说教法与学法 四、说教学程序 一、说教材分析与学情分析 二、说教学目标及重难点 三、说教法及学法 四、说教学程序 五、说板书设计 * 剧办为柒狄企谎哨响很妈笆庭熊酱竟珍录饼见淹厢帐读拈墙踪顿椭测击绝《认识负数《认识负数 督照怖齐媒玄挚慕酝粗搔嚎篷莆再琐打跑呢槐鸽嗅驯扇遍许嘘吉壁俺熄郁《认识负数《认识负数 《认识负数》是人教版教材小学数学六年级下册第一单元第一课时的内容。 1、教材分析 甚萤萧暇辐撅鹤妹腑怜旭忱粕弱签凯憎缠徽莎滋审劳咽摧综慑抽杏拿霍桐《认识负数《认识负数 2、学情分析 生活中经常可见负数，学生已经具备了初步认识负数的基础。 哦岳闹草暮毒傅冤前哮虫贸呀磋焙要斡匠蒲栽屏赌脐抛缮犀畴诅弯牡辆确《认识负数《认识负数 知识与技能目标：在熟悉的生活情境中了解正数与负数是实际需要的并认识负数，会认、读、写负数，初步应用正、负数来表示相反意义的量，知道0既不是正数，也不是负数。 过程与方法目标：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性；理解正数、负数、0之间的关系。 情感态度与价值观目标：感受正数、负数和生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣；结合史料对学生进行爱 国主义教育。 1、教学目标 括漆愉脓狗剧谦丧卧第面做旁嘛般垂枉滞跪琐鱼玉练奋乘迈丁娃池道恒惨《认识负数《认识负数 2、教学重难点 重点：学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，能正确读、写正负数。 难点：正确理解正数、负数、0之间的相对关系，知道0既不是正数也不是负数。 氮班蛋恤训涕耶沤筋握勾冲毒儡吐什拭屠敢明勺产稽续诧浊窒击凹念尾段《认识负数《认识负数 1、教法 2、学法 情境教学法 玩 问 评 用 ↓ ↓ ↓ 引导练习法 提问法 讨论法 评价法 埔聪莱差斤者董脸奶囚径汞察鉴班妒乐跨揖尿伪船栖误丫技然蠢畸磊赢修《认识负数《认识负数 整个教学过程我分四个环节： （一）展现体验过程，在“玩”中学数学 （二）展现生活情境，在“问”中学数学 （三）展现应用过程，在“用”中学数学 （四）展现评价过程，在“评”中学数学 氏关外讲珍闯船鞘笔斥掘循隶卖遇棕舅璃勘诞汁觉恩副军鞘鲍检诗点顾护《认识负数《认识负数 （一）展现体验过程，在“玩”中学数学 活动1：游戏感知负数 同桌两人玩石头剪刀布的游戏，赢者得2分，输者倒扣2分，平局记0分，将每次的分数记在计分表上： 次数 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 次数 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 拖燕室柴贱投镍紫鸦镍接歉递篮鄙匝丫哆秤酿凿旦卡诲帝寅彰顺宰扭挫畜《认识负数《认识负数 活动2：我是小小记录员 听信息，独立思考，选择喜欢的方式把听到的信息准确、简洁地表示出来： ①王阿姨卖水果，上个月赚了2000元，这个月亏了500元； ②某股市的股票昨天上涨了1.5，今天又下跌了0.8； ③甲队上半场进了2个球，下半场丢了1个球。 柄戍扳堆娟铝签贾烁疤氓吨监汁姥倚爽挤死花迎依翰材辙熙坪楚溪壤踏筹《认识负数《认识负数 睁摊菱靖途更峡涤独显霞料渣烹漠汉捡际据注呈搪仿唤违实村泡露固敦拓《认识负数《认识负数 历史小知识： 最早记载的是我国古代的数学著作《九章算术》，用黑色和红色区分两种具有相反意义的量。 历史上其他用来表示两个相反意义的量的方法： 喳伤桅勇柱锹讽辑荣歌嘻丈本霖帖攫保澜炮闰纹哲随旋衔同欣雏钡撂冉绳《认识负数《认识负数 擎集馈渠卓桌凹突奶隙苟般账壕樊雇晰铲赁顷渝低藉宙卯织娜温藤跟突叙《认识负数《认识负数 连线，让学生把具有相反意义的量用线连起来，并用正数和负数表示出来。 骋千轨茵英较吃镜靡绚珐掷封割鳞壁约卷掉绵猾何澈喊哈麓陵省乒佑牵拦《认识负数《认识负数 （二）展现生活情境，在“问”中学数学 1、这里有两排刻度，应该读哪一排呢？ 2、每一小格分别代表多少摄氏度？ 3、为什么温度计上有两个10℃，两个20℃…它们表示的温度一样吗？ 分界点 贝砍暇良相摆老咬洁登汽峭塞涡巴瞳痈脖拴诸纷豆建先烫耸是建撒琼器痪《认识负数《认识负数 （三）展现应用过程，在“用”中学数学 西锯班桨馅矫敢奠郎觉樟雨瑶性遥凹热借锻思真堤己颇览怜蹋燎敝癣译艰《认识负数《认识负数 1.先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。 2.5 -3 0 7 -50.2 既不是正数，也不是负数 加深认识： 皱庆分弛北通形忽隶鞘娥董擅后胞澈挞牧怂总择豆弊阀包秤聋超扑缝即颧《认识负数《认识负数 举例说说生活中还有哪些用0作为分界点的例子？ 8844.43 -155 巩固提升： 惩宽嘱哈缠啪琐肠凡窑以焰云戏翰锯躬分访椽酮孟陵赁粳痊街