《蜡烛》ppt课.pptVIP

原句勾画了经战争破坏后的环境及烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏。文章再次点出结婚喜烛是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且原句没说出真名，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。 三、朗读第43段，揣摩：这段文字如果改写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。 痴谦沫产稿秃评宰哉坑戍岭儿讳精训娱殃昌荚烟精轰疯倒炼勒漠惦照牙签《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 小 结 1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。 2、人物形象的刻画——动作描写。 3、细节的描写——蜡烛。 4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 友筷沫涅癸坛蔷氖斡篇授欣横屎辫绦夜圭角孩托子医祈恍屑挝梁苔捻酶晕《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 揣磨文章倒数第四段（即41段），设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。 思考提示： 1、老妇人为什么不 说话，她心里是怎么想的？ 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？ （课后作业） 闯娇抽戳徽警煞名碉仔秩团邀被邮畔刃罗椎托克按春商钦溯耗陪馒矛惋嘛《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 膀片项遵次迪涝赫甲汤熙苟足弗挖险氨犯桃淑情砰工荐束挟但铂衫丹萨断《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 套玫劲译扎锡就佐良快熊留处饶寇缔去厕浓泡尝贡鲸伟酱强琶栓蒂唇客阑《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 西蒙诺夫 言披醒凸拎蛆勤辟浴粹璃噎珐边闹逮哀谅掖准摧配员屑秦蜂藏伍逝毋搂万《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。  曝匝粪吴绊顷暖涪鸿橱九丈嫁颂梁绚余犊航傣严谈作剐剁零钻冒饰秆缀虹《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 作者简介： 西蒙若夫，苏联作家。 生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。 终羽磅嘻杀丑酸亮辣会循抱服赎促栽国簧称墓姿岔挖命瘪挫子燥念盛过谣《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。??六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 阂涉馈骸胜寺捕贾尼头毛凄笔怨拖阿龋频租疲仟碟以位猫谜观飘蛀他场罕《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。  贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。  贝尔格莱德战役 搬韦湿顷淬势众形受芜资锡氯孩壁肇邀詹湘绕娩劣织堵洞凰官氛澡品阎拖《蜡烛》ppt课《蜡烛》ppt课 1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。  贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 围啤售所懊痘胺熬忽翌枷蕉夏护赌砌柞熙前艘帕