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Unit 8 Life in the future 一、教材分析 本单元围绕着“”的话题来展开听、说、读、写的训练。具体课型安排如下：、单元教学目标 1.认知目标： 学习水平 学习内容 学习水平的描述 语音 12. 能流利地朗读课文及与课文水平相当，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。 词汇 1. 重点词汇 cafe, recently, forever, actually, satisfy, mix, relax. While, technology, software, prepare 短语：in the present, at the front, on the internet, in the shape of, mix….with, prepare for, in a second 句型 语法 读（reading） Read some internet posts about life in the future. 熟练朗读及背诵课文。 听(listening) 1.Listen to a story about two astronauts. 说(speaking) Learn to make apologies and give excuses. Talk about a trip to the Moon. 写（writing） 1.Write an Internet post about life in the past and present. 2. 能笔头回答课文内容提出的问题。 能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。 2. 思想情感目标： 1）通过谈论“”的相关话题，帮助学生2）3. 能力发展目标： 1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。 2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。 3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。 四、单元教学重点 1. 学生熟练掌握重点2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3．指导学生归纳、总结用法并在实践运用中熟练运用。五、单元教学难点 六、教学策略 。 、媒体的选择与设计 1．充分利用和发挥基本的教学媒体，如录音机，教师的body language、板书的作用。 2．适时、合理地使用多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助教学。 、各课时教学内容安排建议 课时 教学内容及课型 教学目标及简单教学环节设计 第1课时 Reading A 新授课 一、定位: input-based，训练各种听与说的语言微技能,并给予阅读学习策略的指导，读为主。 二、教学设计: S“the life in 2050” 2.Cartoon talk Let the Ss look at a cartoon picture on page 113 and say something about life in the future. Step 2 Leading in 1.Ask Ss questions on life in the future a.What will hotels be like? b.What will house be like? c.What will cars be like? 2.Finish exercise B on page 114 . Then chect the answers. 3.ask ss: If you want to make your future life come true, , what should you do? 4.Today we are going to read some Internet posts about life in the future. Step 3:Pre-reading a) Ask Ss to look at the pictures,the title and the sub-heading on page 115.Then circle the correct answers. b)Vocabulary presentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures. c)Cocabulary exercise:Get Ss to finish exercise C1and C2 on page 116 to consolidate the new words. Step3. While- reading 1)First read