2你一定会听见.docVIP

灵宝市第三小学教案 学 科 语文 班 级 三（六） 执笔人 周静静 执 教 时 间 2015年 月 日 课 题 第二单元 声音 你一定会听见的 教 学 目 标 1、认识25个生字，会写8个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 4、增量阅读《世界上最响的声音》。 教 学 重 点 理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。 教 学 难 点 引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。 课 时 安 排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 教学目标： 1、学习本课生字：认识12个生字，会写8个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 一、联系实际导入 1、（上课铃声响后）刚才，大家还在滔滔不绝地谈天说地，现在怎么会这么安静？那你们是怎么知道上课时间到了呢？ 2、噢，原来如此。听到铃声，我们知道上课、下课，那生活中你还听到那些声音？它们表示什么意思呢？ 小结：想不到我们周围的声音这么奇妙。这节课，我们一起读一篇和声音有关的散文，——出示课题 今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的。 3、板书课题：你一定会听见的 二、初读感知 1、师范读，学生听读，初步感知内容。 请同学们用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么？ ——初步感知课文内容 2、自读课文，。 （1）、自读课文，要求： A、标出自然段序号； B、边读边画出生字词，用以前学过的方法解决生字的读音。 （2）、把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音。 3、再读课文，要求：准确、流利。 三、学习生字 1、检查字词：（小黑板出示） 呼啸 狂风 掠过 拨水 寂静 闲暇 丰富 美妙 2、同桌相互结合，利用平时积累和查字典的方法给生字组词。 3、在交流生字组词中理解难懂词语的意思（结合第一单元“金钥匙”） 如：文中“寂静”换一个词可以怎样说？ 在 的夜里，听一听外面有什么声音传来；在 的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…… 4、指导写字 重点强调 “拨”：右半部分不要写成“友”；“懂”是左右结构，不能写成上下结构。 5、生在练习本上练习生字 四、作业 1、比较一下，然后再组成词语。 秒（ ） 闭（ ） 拨（ ） 脆（ ） 妙（ ） 闲（ ） 拔（ ） 危（ ） 2、写出下列词语的近义词。 兴趣 寂静 闲暇 第二课时 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 2、增量阅读《世界上最响的声音》。 一、美读课文，深入体会，领略文章的韵律之美。 　　1． 默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。 　　2． 把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。 　　3． 读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。 　　4． 老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。 　　5．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片 　　读一读，填一填，声音的世界会更丰富。 　　你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_________________，当暖风______________，当_________________，你总该听到些什么了吧？ 　　你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______________，___________________，你总听到些什么了吧？ 　你总听过水声吧？ _______________________，__________________________ ， __________________________， ________________________，你总该听到些什么了吧？ 　　　再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。 二、细读课文，感悟体验。 1、默读课文 思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受。 2、交流；引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过。 3、小组讨论：为什么有许多熟悉的声音