推和拉.doc

一、教材分析 ? ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 科学探究目标 情感态度价值观目标 科学知识目标、STSE目标 1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。 3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。 2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。 1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。 2．能说出生活中存在的推和拉的现象。 教学重、难点： ???????????? 能体验推和拉两种力的作用。 ???????????? 能探究出力有大小和方向。 二、课前准备 教师： ? 学生： ??? 纸、剪刀、沙包 三、教学过程? 教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 修改意见 ? 一．导入?? 新课 ? ? ? 激发学生学习 兴 趣 ? ? ? ? （创设情境）初步感受推和拉：１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同 ? 开关抽屉，并说说有什么不同 ? ? 二．探 究 新 知 1．活动：“找一找” ? ? ? ? 2．活动：“感受推和拉” ? ? ? ? ? ? 3．讨论 ? ? ? ? 4．联系生活 ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的观察能力。 ? ? ? ? 通过学生亲身的体验认识推和拉 ? ? ? ? ? 通过比较加深对推和拉的理解 ? ? 将生活与科学有机的联系起来 ? ? ? ? ? 谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。 观察受到推或拉的物体会怎样？ ? 游戏：两人比推力（一组示范，同座互动） 游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼） ? ? 引导：试比较推和拉有什么相同和不同？ ? ? 讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子” ? ? ? ? ? 看课本，找一找。 ? 与同学交流自己的发现。 ? 生积极参与游戏，感受推和拉 ? 谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？ ? 分组讨论 ? ? ? ? 分组讨论 自由发言 ? ? ? ? （第二课时） 一．导入?? 新课 1．? 活动 ? ? 2．? 小结 ? ? 二．探 究 新 知 1．? 制作纸蝙蝠 ? ? ? ? 2．? 玩一玩纸蝙蝠 ? ? ? ? ? ? 3. 活动：“看谁分数多？” ? ? ? ? 三. 拓 展 活动：搜集有关运动的资料 ? ? 激发学生的学习兴趣 ? 复习、巩固 ? ? ? ? 培养学生动手能力 ? ? ? ? 让学生在玩中学，学中玩。 ? ? ? ? ? ? 引导学生体验力的大小和方向 ? ? ? ? 培养学生搜集整理资料的能力 ? ? （创设情境）：请帮老师移一移讲台 谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？ ? ? 出示纸蝙蝠玩一玩 引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？ ? 引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？ ? 谈话：怎样才能准确地得分？ （丢的时候注意体会用力的大小和方向。） ? ? 布置任务 ? ? 生用不同的方法移讲台 ? 自由发言 ? ? ? ? 生看教师玩，跃跃欲试 ? 根据书上提示制作纸蝙蝠 ? 边玩边体验 ? 用所学的知识解释现象 ? ? ? ? （室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多） ? ? ? 记录任务