好雪片片_152545.docVIP

二、好雪片片 林清玄 教学目标： 1、通过阅读整体感知课文，感受文章哲理深意。 2、理解把握流浪汉老人的形象，体会作者寄予的感情。 3、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖 的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希 望。 4、课外拓展领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 教学重点： 1，学习文章人物描写手法，把握老人的形象，体会作者寄予在老人身上的感情。 2，学习老人的善良本性与优秀品质。 教学难点： 1，学习本文的语言特色。 2，理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章中心思想。 3，理解和学习老人的善良品质，学会发现他人的善意，并学会善待他人。 教学课时：2课时 教学步骤： 一、导入 我们生活在爱的世界里，和善是一种爱，它如同江南三月的小雨，润绿了荒芜的原野；宽容也是一种爱，它像北国九月的冬阳，温暖着冰冷的心房。爱与被爱都是一种幸福。走在爱的世界里，我们不仅会收获许多感动，也学会了感动别人。（穿插网络上职业行乞者和武汉车站的行乞老人例子。） 林清玄先生在他的散文集中有一段充满哲理的语言：“好的围棋要慢慢的下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要充忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，而不是在眼里。” 今天我们就从林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世间“最明净的善意”。 二、课文探究 1，作者简介： 作者林清玄，台湾作家，台湾高雄人，笔名秦林，林漓，林大悲等。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。 1973年开始散文创作。 1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖，散文奖和报导文学优秀奖，1982年获吴三连文艺奖1983年获台湾报纸副刊专栏金鼎奖。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为当代散文八大作家之一。 《好雪片片》创作于林清玄入山修行之后，是“身心安顿系列”之一。 林清玄32岁的时候遇见佛法，入山修行、深入经藏……《好雪片片》正是这次修行回来而写的。在修行中，林清玄悟到了“暂停”、“歇”、“空明”，因此，《好雪片片》以此为题。 他在自序中写道：修行的人是‘与世界同步，却不与世界同向’，‘以红尘为道场，而不与红尘同流’，意思是说，我们要实践一切生活而不被生活所染，要涵摄一切价值而不被价值羁累……在举世滔滔、人欲横流、风狂雨暴的时代，让我们人人的内里都有一尊真佛坐着，让我们今日腾腾，明日腾腾，解脱羁绊，过一种任运清明的生活吧！” 他正是以这样的主题，创作了《好雪片片》。 浏览课文第一部分 （1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句 ①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣 ②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶 ③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马 ④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券 ⑤如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他 ⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉 ⑦几乎终日不说一句话 （2）这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？ 动作描写、外貌描写突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？ 文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性一件是“我”第一次买老人奖券的事；一件是老人为“我”扣扣子的事①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。 ②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。 ③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。 ④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。 崭新、美艳的红色塑胶套与