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松原市油区十二中：刘淑艳 我展示的作品名称 《§人教版3.3解一元一次方程（二） 》教学实施计划 《用直方图描述数据 》授导型教学设计教案 作品中出色之处 充分运用信息技术手段，课件恰当使用，激发了学生的学习欲望，教学各环节设计新颖，内容丰富，具有吸引力。给学生提供充分的参与活动时空，使教学目标更易达到。在信息技术与课堂教学的整合中实现课堂最优化 * 目录 1、作品名称 2、作品内容 3、作品中最出色的地方 4、作品中需要改进的地方 学习活动评价表 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 教 学 目 标 重 难 点 及 解 决 措 施 教 学 设 计 思 路 教 学 过 程 依据的理论 教学反思 教 学 实 施 计 划 授导型教案设计 对直方图描述数据的理解有一定的难度，在教学过程中可适当的运用课件演示、具体问题的引导和学生自己的动手作表格和画出树形图，引发他们的学习兴趣。 学习者分析 本讲的主要内容是“用直方图描述数据” 的第1课时，提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计观念. 学习内容分析 1课时 计划学时 用直方图描述数据 章节名称 教学设计表 学科 数学 授课年级 九年级 学校吉林油田第十二中学中学 教师姓名 刘淑燕 在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据. 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观： 通过研究解决问题的过程，进一步提高学生的数据意识，体会数学的应用价值，感受合作学习和运用所学知识解决问题成功经验. 过程与方法： 经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用. 初步掌握用频数直方图、频数折线图描述频数分布情况的基本步骤. 提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计观念. 课程标准： 教学目标 组距和组数的确定.要提高学生分清使用的条件的判断能力 教学难点及解决措施 本节课运用课件与实物相结合，，用板书的方法与学生共同进行有关树形图及表格的制作进而学会概率的求解。 依据的理论 本课将采用“指导探索法”，本节课设计了6个教学活动，难易程度由浅入深，层层递进，解决问题以学生为主，发挥学生的集体智慧，教师从中指导、总结，示范．在教学过程中，强调学生形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和体验，充分体现“数学教学主要是数学活动的教学”这一教育思想． 实践应用题让学生以小组为单位合作讨论，并能利用所学知识来解决身边的实际问题，对本节课知识的掌握起到了一定的促进作用。 教学设计思路 信息技术应用分析 激发学生的学习兴趣 计算机演示示教学内容 计算机演示示教学内容 难度不大 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 从学生已有的数学经验出发，建立新旧知识之间的联系，从而使学生更加明确数据与统计图之间的密切关系，为本节学习做铺垫. 学生思考、交流，回答问题. 教师演示课件（或展示图片），提出问题. 在活动1中教师要关注学生： （1）能否从统计图中获得信息； （2）是否积极参加到数学活动中来 5分钟 「活动1」 问题 （1）你知道几种描述数据的统计图?它们各有什么特点? （2）根据下面的统计图，说出哪种品牌的洗衣机的销量最好? （3）我国体育健儿在五届奥运会上获得奖牌的情况如下图所示： 说说这五届奥运会上，中国体育健儿共获得多少枚奖牌? 知 识 回 顾 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 「活动2」 观看广播体操比赛录像或图片，思考问题: 要从63名同学中挑选身高差不多的40名同学参加比赛.选择身高在哪个范围的学生参加呢? （数据见教科书第70页） 教师演示课件（或展示图片），提出问题. 学生欣赏课件（或图片），思考、议论、交流解决问题的方法. 在活动2中教师要关注学生： （1）能否从数学角度观察日常生活现象； （2）是否有利用数据说话的愿望. 5分钟 创 设 问 题 情 境 在活动3中教师要关注学生： （1）思维角度是否合理； （2）实践操作能力； （3）与他人交流、合作的意识. 5分钟 活动4」 问题 如何根据频数分布表画出频数分布直方图? （2）你还能画出频数折线图吗?有几种画法?取哪些点连线呢 （3）谈谈用频数直方图和频数折线图描述数据的优点.）你还能画出频数折线图吗?有几种画法?取哪些点连线呢? 应用（以四人小组为单位进行 「活动6」 小结与作业： 这节课我们学习了哪些内容，有什么收获