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义务教育实验教科书——信息技术八年级下总体介绍 浙江省教育厅教研室 魏雄鹰 wxy@ 2005年1月8日 义务教育实验教科书——信息技术八年级下 背 景 要 点 实 施 背景 学生：已学过前三册，有了一定的信息技术基础，合作、探究能力得到了一定的培养 熟练掌握了信息获取的技术 较为熟练地掌握了信息筛选与整理的方法 初步掌握了信息交流与发布的基本方法 背景 教师：通过前三册的教学，对于任务驱动、合作教学、自主探究等教学方式有了初步的研究，对于教学评价开展了初步的探讨 要 点 从技术角度来说： 多媒体作品的创作 表格数据处理初步 从能力角度来说： 语言表达 分工合作 要 点 实 施 秉承了前三册的特点： 任务驱动与知识渗透 课程整合与学科渗透 实践能力与合作精神 实 施 四个单元： 第一单元 走进精彩 ——素材的准备 第二单元 科学之谜 ——作品制作（基础） 第三单元 科技前沿 ——作品制作（提高） 第四单元 网络史话 ——用数据说明问题 作品合成 调查研究 实 施 几点建议： 1. 利用PowerPoint制作多媒体作品从技术上来说并不难，因此在八年级下不必过多地从技术层面上开展教学，而应更多地从应用角度来培养学生的信息素养，如信息的筛选、整理、表达等，让学生“知其所以然”。 实 施 2. 八年级下可以根据学生的实际情况灵活采用教学策略，不一定采取全程小组合作的模式。 3.一至三单元应着重于培养学生的创新精神，巩固信息获取、整理、加工、交流等能力，并采取有效的评价的方式。教科书中的范例仅仅是提供了一种思路，学生作品应该是百花齐放的。至于第四单元，则要根据学生的实际水平灵活掌握了。 实 施 4. 关于“随堂练习”中的“自我检查”，建议能够加以重视与利用。 5. 教科书中的一些留白，如文件名的记录、分工情况等，其实既是为学生也是为教师设计的。但往往为教师所忽视。 6. 重视评价的作用，养成改作业的习惯。 九年级教科书主要内容 三大模块： 程序设计与算法初步 程序设计的具体实现——智能机器人 综合实践——学生活动策划 * * 返回 返回 七上：启蒙 （综合任务） 七下：初步 （电子杂志） 八上：提高 （网页） 八下：自觉 （多媒体） 返回