中小学教师职业道德修养讲座心得.docVIP

《中小学教师职业道德修养》讲座心得 刚刚毕业不久的新教师，在参加了顺德区新教师培训后，听到了教授给我们的讲座，我觉得作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，非常感谢教授给我们上了一堂这么有价值的讲座。 我记得古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。 而我们作为一名幼儿教师就更加需要我们要从自己做起，严格要求自己，因为我们是孩子们的启蒙老师，我们的一言一行都会很直接的影响着我们的孩子，所以我们更应该不断加强我们自身的职业道德修养，用我们的行动去感化我们的孩子，让他们在学习生活中学会成长，学会做人的道理！ 下面是我对于教师职业道德修养的一些初浅认识： 习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态 你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着“山不过来，我就过去”。人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最好的办法便是主动向山走近。我觉得这是我们幼儿教师最需要的，我们的孩子还是很依赖父母的，特别是在早上回园的时候，他们多少都会有点恋母情结，这时老师的热情主动就是最好的良剂。我们可以让他们感受到老师的热情，老师的温暖。让我们在爱中去安抚他们的情绪。 采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响孩子们学习的态度和热情。 习惯二：端庄大方——教师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对孩子们的心灵有很大的影响，有助于陶冶孩子们的思想情操，使孩子们由受其师而乐于学，师幼友好合作顺利地完成教育教学活动。 作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对孩子们的行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的孩子也会温文尔雅、彬彬有礼。 我记得每次只要我穿得漂亮一点，我们班的小鬼就会对我说：胡老师，你好像白雪公主啊！他们的嘴巴好甜哟！然后她们第二天也会穿漂亮的衣服回园，其实小孩子是最喜欢模仿老师了就，所以我们老师有时候是该注意自己的仪态仪表，因为它时刻在影响着你的这班孩子。 习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范 孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。 教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重幼儿。当我们对幼儿做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向幼儿启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到幼儿更加的尊重和喜爱，而且幼儿也会效仿这样的做法。 习惯四：宽容公正——教师对学生的核心原则 美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 平时幼儿犯错是免不了的，幼儿这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助幼儿寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是孩子心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是一种爱。 宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一种公正，爱孩子就要公平对待所有孩子。 这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响，将终身受益。 教学中只要我们增强自己的科研意