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2009学年第一学期科研讲座 迈好课题研究的第一步 ——如何填写课题申报 交大实小 科研室 2009.9 今年是交大附小来开办的第五年，从最初的二、三十位教师到现在近六十位教师，我们交大实小教师的队伍壮大了，办学规模也扩大了。近年来，我们陆陆续续进来了近几十名新教师，青年教师走上讲台，为我校的教育事业注入了新的生机，增添了新的活力，使我校教师队伍结构逐步得到完善。但同时我们又面临着如何帮助青年教师尽快在专业能力方面成长起来等诸多问题和挑战，尤其在教育科研方面，这对许多青年教师来说，是教师职业生涯中一个崭新的，不可回避的领域。无论是眼前，或者是将来，抑或是职称评优，都必须有这方面的专项指标和体现。因此，让更多的青年教师了解和熟悉学校科研工作，用研究的目光看待教育教学工作所遇到的各种问题，不仅能积极参与到课题中来，而且能通过研究，提升自己的科研能力，解决一些实际问题，这是今天组织这次讲座的初衷。 结合09年课题申报工作，我们发现一些第一次参加课题申报的老师，在填写《上海市闵行区教育科学研究项目申请书》时，遇到了一些具体困难，对某些项目不知该如何填写，缺乏一些科学合理的方法。为此，我们试图通过一些具体的例子来对科研课题申报书的填写进行简单的讲解，使老师们掌握一些最基本的填表方法，为迈好课题研究的第一步奠定基础。 一、如何看待《课题申请书》 《课题申请书》是课题研究的计划书、设计书。它对我们在课题立项以后如何按部就班，有步骤、地实施课题研究具有指导意义，可以让我们按原先的思路和规划来有效、有序、有目的地进行课题研究。计划和设计好《课题申请书》，不仅对课题研究有帮助，对课题是否能立项也具有举足轻重的作用。因为，《课题申请书》本身就是一个课题研究过程的缩影，其框架结构是否合理，选题立意是否有价值、有意义，操作步骤是否规范有序等等，都在《课题申请书》中一一呈现，让人一目了然。 因此，我们在填写《课题申请书》之前，一定要有成熟、完整的思考，以极其认真的态度来进行填写，绝对不能匆匆应对、草草了事。 二、选题 选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题。从广义上来说，选题包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。同时，题目还应体现以下内容：学段、学科或对象 （一）选题的意义 对于广大的研究者而言，能否在自己的领域内发现并提出一个有价值的问题，本身就是一个成果。能够善于提出问题是科研的关键，也决定了研究价值的大小和成功与否。爱因斯坦说过：“因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或者实验上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” （二）选题的要求 1、问题必须有价值 作为一名教师，教学是被摆在第一位的。我们的科研工作会占用一定的时间和精力，如果大家的选题与教学无关，一来我们未必能够做好此类课题；二来对我们的工作帮助不大，也不容易调动我们自身的积极性，实际价值也不高。研究的课题是在教学实践中产生的，具有很强的针对性，所谓问题既课题就是这个道理；要努力体现四个“为本”：以个人专业为本（体现研究实力）；以工作岗位为本（研究来源实践）；以借鉴可行为本（具有推广价值），以实践经验为本（有益于研究实施）。 2、问题必须具体明确 选定的问题一定要具体化，范围最好不要太大，不要太笼统。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对问题有着清晰地了解，才能为之后的研究打下基础。韩非子在《喻老》篇中指出：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”，就是这个道理。 3、问题要新颖 要做到选题新颖，首先就要了解此项研究领域的实践成果和一些理论，要通过广泛深入地查阅文献资料和调查，搞清所要研究课题在当前国内外已达到的水平和以取得的成果，要了解是否有人已经或者正在研究类似的问题。如果你选择了前人已经研究过的课题进行研究，那么要对已有的研究工作进行深入地了解，在此基础上确定自己课题的着眼点和侧重点，在原有研究的基础上具有创新和突破的可能，才具有研究的意义。 4、研究要有可行性 所谓可行性，是指问题是能被研究的，存在现实可能性。一是要具备研究课题所需要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论条件，要符合社会发展的实际情况；二是课题研究者本人要掌握此课题相关的材料并且对此课题有一定的兴趣，我们一线教师最好选择一些小而实的问题。 （三）选题的过程 1、寻找关注点 每个老师在教学中都或多或少的会遇到一些问题，但是却找不到问题的原因，或者说想要尝试去寻找一种解决问题的方法，这些都可以作为研究的选题。 2、找资料 找到自己感兴趣的问题，那么是不是感兴趣的问题就可以成为科研课题呢？当然不是，这时我们就要去搜集资料。怎么进行资料的搜集呢？ （1）查阅相关的理论书籍和教育类刊物