2014-2015年度江苏省盐城市高二[下]期末生物试卷含解析.docVIP

2014-2015学年江苏省盐城市高二（下）期末生物试卷　 一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分．每小题只有一个选项最符合题意． 1．如图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液．下列有关叙述错误的是（　　） 　 A． ④为淋巴 　 B． 血红蛋白存在于②中 　 C． ①比②中含有较多的蛋白质 　 D． ②→④过程受阻会导致组织水肿 考点： 内环境的组成． 分析： 分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆．淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化． 解答： 解：A、由分析可知，④是淋巴，A正确； B、血红蛋白存在于红细胞中，B错误； C、血浆中含有较多的蛋白质，即①中蛋白质多于②，C正确； D、②→④过程受阻，使组织液积累，会导致组织水肿，D正确． 故选：B． 点评： 本题结合图解，考查人体体液的组成及相互关系，要求考生识记人体体液的组成，掌握各体液之间的关系，能准确判断图中各体液的名称． 　 2．下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（　　） 　 A． 针刺指尖引起缩手反射 　 B． 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 　 C． 大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 　 D． 意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 考点： 脑的高级功能． 分析： 此题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动． 解答： 解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误； B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误； C、大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢﹣﹣语言中枢有关，C错误； D、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制．D正确 故选：D 点评： 大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）． 　 3．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　） 　 A． 激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 　 B． 内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 　 C． 正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 　 D． 激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 考点： 动物激素的调节． 分析： 激素调节的特点有： （1）微量和高级； （2）通过体液运输； （3）作用于靶器官、靶细胞．但是调节的反应速度比较缓慢，神经调节的反应速度快． 解答： 解：A、激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活，A正确； B、内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，B错误； C、正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确； D、激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确． 故选：B． 点评： 本题考查了激素调节的特点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点． 　 4．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是（　　） 　 A． 生长素进行极性运输 　 B． 单侧光照引起生长素分布不均匀 　 C． 生长素能促进植物生长 　 D． 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 考点： 生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况． 分析： 根据题意和图示分析可知：在切去尖端的胚芽鞘上放富含生长素的琼脂块，一段时间后胚芽鞘直立生长了．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答． 解答： 解：A、生长素的极性运输是指由形态学上端向形态学下端运输，图中没有体现，A错误； B、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，图中没有，且胚芽鞘是直立生长，所以没有体现单侧光照引起生长素分布不均匀，B错误； C、由于胚芽鞘直立生长了，说明生长素能促进植物生长，C正确； D、图中用的是切去尖端的胚芽鞘，所以无法体现感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查生长素的作用、运输及胚芽鞘感受光剌激的部位等相关知识，意在考查学生的识图能力和判