陕西省澄城县寺前中学高二语文《马克思献身于实现人类理想的社会1》教学案.docVIP

陕西省澄城县寺前中学高二语文《马克思献身于实现人类理想的社会（1）》教学案 课题 马克思：献身于实现人类理想的社会（1） 班级 授课（完成）时间 4课时 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 1.掌握文中的重点字词，分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。.整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力 教学方法 浏览课文，画出你认为有价值的信息点；自主学习 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 1．卡尔·马克思(1818—1883) 　　马克思主义的创始人，科学社会主义的奠基人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖。 1818年5月5日生于普鲁士莱茵省特里尔城一个律师的家庭里。曾先后进波恩大学和柏林大学法律系，但主要精力放在研究历史和哲学上。1843年10月迁居巴黎，同德国和法国秘密工人团体的领导人建立了联系，并经常参加德国和法国工人、手工业者的集会。1847年12月—1848年1月，受该同盟第一次代表大会的委托，同恩格斯一起起草了同盟的纲领，这就是科学共产主义的纲领性文献《共产党宣言》。《宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。1867年出版了不朽著作《资本论》第一卷(第二、三卷在他逝世后由恩格斯整理出版；第四卷，即《剩余价值理论》，在恩格斯逝世后出版)。1883年3月14日，马克思因病与世长辞。恩格斯在谈到马克思的伟大功绩时指出：“马克思发现了人类历史的发展规律”，马克思是“科学巨匠”。 . 感悟主旨： 本文采用叙议结合的方法详细论述了伟大革命导师马克思和他的战友恩格斯等人在布鲁塞尔的生活和斗争，特别是为实现共产主义而进行思想建设和革命活动，用大段篇幅评述了马克思的两部著作——《德意志意识形态》、《共产党宣言》产生的艰难过程。面对革命理论在传播过程中遇到的各种各样的错误观念，马克思用了很大精力与之进行不屈不挠的论战与澄清。他公而忘私、大义凛然，机智、风趣，在团结和斗争中引领我们向前去。 3、作者简介 　　海因里斯·格姆科夫，德国著名的马克思、恩格斯著作和传记研究者。 学习过程： 　　一、知识梳理 　　1.词语释义 　　一知半解：形容知之甚少,理解不深不透。 　　趁热打铁：比喻及时利用有利时机、条件,迅速做好工作。 　　羁绊：??? 束缚牵制。 　　归根结蒂：归结到根本上。　　娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 　　匮乏：??? 缺乏；贫穷。 　　爱莫能助：虽然心中关切同情，却没有力量帮助。 　　山雨欲来：比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。 　　迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。 　　赫赫有名：声名非常显赫。赫赫，显著盛大的样子。　　2.近义词辨析　　（2）流传·留传 　　流传：既是纵向的，指时间上由前而后，又是横向的，指空间上由此及彼，多指范围广，偏于精神层面，往往是自然传播。 　　留传：只能是时间上的纵向传播，多指历史长，多为具体事物，多有主观刻意的色彩。 　　（3）申明·声明 　　申明：是郑重说明的意思，重在说明，以说服对方。 　　声明：是公开表示态度或说明真相，用作名词时，指声明的文告。重在公开宣布，以让公众知道。 　　（4）申诉·申述 　　申诉：向上级或上属机关申述情由；诉说。法律名词，偏重于法律类。 　　申述：详细说明；诉说。偏重于日常生活、商务类。 　　（5）熟悉·熟习 　　熟悉:指知道得清楚、详细;含义较广,对象是具体的人、事或抽象的事理。例:我和他很熟悉,我去劝他。 　　熟习:学习得很熟练或了解得很深刻,对象常是技艺、语言、学问、知识等。例:他很熟习果树栽培技术。 合作探究 备注 本文是如何塑造马克思这一人物形象的？并作评论。 （可参考练习册第78页第3小题） 2、马克思作为马克思主义的创始人，他不仅以自己的毕生心血为人类留下了一座巨大的思想理论宝库，同时也在治学方面为人们树立了光辉榜样。读了《马克思献身于实现人类理想的社会》一文，我们从中得到哪些启示？ 提示：1．扎根实践，是其治学基础。2．勇于创新，不迷信理论权威。3．精益求精，向人类奉献理论精品。 当堂检测 备注 一、基础知识 　　1．下列各组词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是(　　) 　　A．渐染(jiān)　　透彻(chè)　　卑劣(bēi)　　畏葸不前(sī) 　　B．雇佣(yōng)?? 桎梏(gù)???? 囿于(yòu)???? 骁勇善战(xiāo) 　　C．赝品(yàn)??? 谥号(yì)????? 藐视(miǎo)?? 暴殄天物(tiǎn) 　　D．翘首(qiào)?? 劲敌(jìn)????? 沉湎(miǎn)?? 人才济济(jǐ) 　　3．填入下列横线处的词语，恰当的一