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犯罪心理实证课程 反跟踪实验分析 目录 一、 实验背景： 2 二、 实验目的： 2 三、 实验意义： 2 四、 实验前期安排： 3 （一） 场景设定： 3 （二） 实验要求： 3 （三） 得分标准： 3 （四） 人员分工： 3 （五） 路线安排： 4 （六） 跟踪组准备： 7 （七） 反跟踪组准备： 9 （八） 注意事项： 9 （九） 紧急预案： 10 五、 实验成果展示： 10 （一） 实验信息： 10 （二） 实地流程： 10 （三） 实验成绩： 13 六、 实验后期总结： 14 （一） 实验成功之处： 14 （二） 实验不足之处： 14 反跟踪实验报告正文 一、 实验背景： （一） 日常生活中的安全隐患 新闻媒体上经常报道青少年失踪案件，微博与人人网等社交网络上层出不穷的抢包事件、地铁被盯上事件等也经常弄得人心惶惶。作为在校大学生，虽然校园里相对安全，但不可忽视的是走出校门，身边的安全隐患无处不在，要防患于未然，懂得一些基本刑侦知识十分必要。 （二） 反跟踪教育的缺失 从组员体验来看，目前大学对反跟踪技能的培训和概念的输入几乎为零，也少有大学开设格斗、防身类课程。但是，若遇到犯罪分子，多是有一定格斗技巧、携带器具、形成团伙的组织，以一己之力贸然对抗是危险而不理智的。相比之下，拥有敏锐的嗅觉，掌握反跟踪技能，对自己识别并摆脱骚扰大有益处，即使发生事故，也可以更好地描述犯罪分子的体貌特征，便于警方断案。本组成员借学习犯罪心理的机会，利用校园场地亲身实践了跟踪与反跟踪的流程和基本技巧。 二、 实验目的： 通过实战性的跟踪与反跟踪，对双方受训人员在心理与技巧上给予近乎实战的锻炼，并通过事后讲评与互动式讨论，使受训双方不但能充分掌握跟踪与反跟踪及其安全防范等多方面的实战技术，而且学会自我总结经验教训，以培养其独立工作与学习的能力。 三、 实验意义： 有利于加强学生日常生活的防范意识，弥补理论和实践的空白。在国内公开出版的公安、刑侦教科书中对这个问题一般都涉及较少，没有太成熟的资料可供借鉴。国内翻译出版的有关国外间谍情报工作的一些公开与半公开（指注明内部发行的）书籍资料，也没有明确的先例可循。 四、 实验前期安排： （一） 场景设定： 被跟踪者A跟情报人士B进行情报交易（实验中为一本书），A需要摆脱来自相关利益方（指定跟踪组）的跟踪，从指定地点M（虹远楼西南大厅）签到取走情报后，达到另一指定位置N（图书馆四层平台）找到情报人员C并转交情报。 （二） 实验要求： 1、 被跟踪方尽可能记下自认为可疑的人员数量、外表体貌特征与服饰等。 2、 跟踪方（C群体）用手机等工具拍摄下A与B交接情报的实景，并记下准确时间、地点。 （三） 得分标准： 条目 得分 被跟踪者情报转接现场被拍照取证 跟踪组得100分 跟踪组在实验过程中意外脱梢一次并复稍 跟踪组扣10分 跟踪组意外脱梢且无法复稍 跟踪组扣50分 被跟踪者每辨认出1个跟踪者 反跟踪组得20分 被跟踪者每辨认错1个跟踪者 反跟踪组扣10分 附加分：实验中跟踪或反跟踪技巧施用好 该方得50分 （四） 人员分工： 1. 跟踪组： 人员： 任务：组长组织队友进行讨论，具体时间地点自行协商。讨论内容包含但不限于以下几点： 1、 确定执行跟踪任务的人（不少于三人）； 2、 商量可使用的反跟踪技巧（不少于三种），如使用遮蔽物等； 3、 确定反跟踪手段（不少于三种），如使用易容，请选择易容工具，易容后所达成的效果；确定跟踪过程中的应急措施。 4、 完成前期跟踪准备策划，实验后完成跟踪方总结报告。 2. 反跟踪组： 人员： 任务：由组长组织队友进行讨论，讨论内容包括： 1、 路线选择——起始点、情报交接点、中途路线等； 2、 情报交接形式确定及人员分工； 3、 可施用的反跟踪手段，如使用易容，请选择易容工具，易容后所达成的效果； 4、 反跟踪过程中的应急措施。 5、 完成前期整体准备策划，实验后完成反跟踪方总结报告。 3. 拍摄与后期组： 人员： 任务：拍摄：跟紧被跟踪者，注重其反跟踪过程） （关注于周围环境，多角度拍摄跟踪者群体） 联络：（跟踪组意外脱梢并无法复稍时，向其告知必要路线） 后期：（视频处理） （五） 路线安排： 虹远楼西南门（交接起始点）→ 诚信楼 → 学生一食堂 → 求真楼 → 图书馆四层平台（最终交接地点）。该条路线选择理由： 1. 虹远楼，亚洲最大的单体公寓，呈井字型楼体并有10个楼层，每条走廊及每个房间都极其类似。该楼住着我校全体女生（一万余名），有三个主要进出门，每一个门有四部电梯和一条楼梯，出入量极大。西南门是最主要的出入口。 2. 诚信楼，我校主要教学楼之一，共14层，与小广场、情人坡、南门、食堂邻近