(山东)山东省巨野县第一中学2015高中物理《第三章 第四节 力的合成》导学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

山东省巨野县第一中学2015高中物理《第三章 第四节 力的合成》导学案（无答案）新人教版必修1两个力合成时遵循的法则是 ，即合力总在以分力为邻边的________________的对角线上。力是矢量，这个法则也是矢量合成所共同遵循的原则。 . 求合力的方法： （1）作图法(图解法)： （2）计算法：先根据力的平行四边形定则作出力的合成示意图，然后运用数学知识求合力大小和方向。 三、探究分力与合力的关系 教材例题P63例 思考：1、力的合成是等效替换，比如F1、F2的合力是F，那用F替换F1、F2后F1、F2还存在吗？ 2、两个大小确定、方向未定的力F1、F2，当它们之间的夹角由0逐渐增大到180°的过程中，合力如何变化？ 做一做：有两个力，大小均为2N，请同学们分别用作图法和计算法计算当两个力夹角分别为0°、60°、90°、180°的合力大小。 根据以上计算，你能得出合力的大小与分力的关系吗？ 结论：两个力的合成中合力与分力大小之间的关系： （1）合力与分力的关系是________关系，强调的是“______”相同。（2）合力并不是单独存在的，是一种假想的效果力。合力随两分力间的夹角的增大而减小，合力的变化范围是在两分力之和与两分力之差之间，即 练习：关于合力和分力之间关系的说法中，正确的是（ ） B． C． D． 四、共点力 如何求多个力（两个以上力）的合力 1、几个力如果都作用在物体的同一点，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于同一点，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。 力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力 2、多个力的合力： 【基础达标】 1．两个共点力的大小分别为F1=8N和F2=15N，则这两个共点力的合力不可能等于下列哪个值（ ） A．4N B．8N C．16N D．20N 2．关于共点力，下列说法中正确的是(　　) A．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力 B．作用在一个物体上的几个力，如果它们的力的作用线汇交于同一点，则这几个力是共点力 C．共点力一定作用在物体的同一点上 D．平行四边形定则只适用于共点力合成 A．16N、5N、6N B．3N、4N、5N C．4N、7N、11N D．11N、8N、20N 4．在做“探究求合力的方法”中，要使每次合力与分力产生的效果相同，必须使(　　) A. 每次把橡皮条拉到相同的位置 B. 每次橡皮条拉直 C. 每次读出弹簧测力计的示数 D. 每次记准细绳的方向 5．质量为m的长方形木静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（? ? ） A．沿斜面向下 B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上 D．竖直向上 6. 一个重为20N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为 （ ） A. 15N B. 25N C. 20N D. 0N 【能力提升】 1．某物体在三个共点力的作用下处于静止状态，若把其中的一个力F1的方向沿顺时针转过90°而保持其大小不变，其余两个力保持不变，则此时物体所受的合力大小为( ) A．F1 B．F1 C．2F1 D．无法确定 ．两个共点力，大小都是10N，如果要使这两个力的合力也是10N，这两个共点力之间的夹角应为( ) A．30° B．45° C．90° D．120° ．在单杠上做引体向上时．甲同学两手距离与肩同宽，乙同学两手距离大于肩宽，则以下列说法中正确的是( ) A．甲同学更省力 B．乙同学更省力 C．两同学一样费力 D．无法比较 ．如图所示，水平电线AB对竖直电线杆的拉力是30N，且只有斜牵引线BC与地面成53°角时，电线杆恰好竖直不偏转，试计算BC对电线杆的拉力。 A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。 B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套。 C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度的拉橡皮条，使橡皮条拉长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数。 D．按选好的标度，用铅笔