高考诗歌鉴赏课件表达技巧_21372.pptVIP

诗歌常见的表达方式 记叙 、 描写 、 议论 、 抒情 其中描写、抒情是考查的重点。 与记叙有关的记叙顺序 顺叙:按照时间或者事情发展的先后交代事情的方式。 倒叙：先交代事情的结果，再交代事情起因、经过的写法。 插叙：为了更清楚的交代事情，插入背景或者原因的写法。 补叙：文章写完后，需要进行补充交代或者临时有感而发，类似于“后记” 分叙：即为“平叙”，多出现在章回小说中，用于交代同时发生的两件或者多件事。 叙述角度 第一人称：叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感； 第二人称：是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人； 第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如. 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 常见的描写角度有：形、声、色、态、味。 “形”“色”是视觉角度； “声”是听觉角度； “态”分为动态和静态； “味”是触觉角度。 描写 立足点的变化，有移步换景、定点换景、换点定景等； 角度的变化，有俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉(感觉)等。 描写手法(1)正面描写----侧面描写。 《杨柳枝词》白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 诗中第一、二句如何写柳树的特点? 第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天杨柳的娇美形态。春风千万枝”，足见柳之繁茂。“嫩于金色软于丝”极写柳枝之秀色夺目，婀娜多姿。“金色”，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。 描写手法(2).动态----静态 诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。如 《山居秋暝》王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 “明月松间照，清泉石上流”，作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情。 描写手法(3)白描---渲染 白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。 渲染 描写手法(4)细节描写 塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。如 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个“落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理。 表现手法 托物言志、烘托、渲染、反衬、抑扬、虚实结合、以小见大、借古讽今 抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 抒情分直抒胸臆(直接抒情)和间接抒情。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今、借用典故等。 修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、互文、叠词、列锦、、用典（见教材P120） 结构技巧 开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等 结构技巧 铺垫、伏笔照应、卒章显志 1．(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。商调·黄莺儿 赠　燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口【注】。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。 作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 答：______________________________________________ 答案　拟人，用典，虚实结合。 2．(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 次韵雪后书事二首(其一) 朱　熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。