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可意会，更需言传  ——诗歌鉴赏的规范答题举隅 高考诗歌鉴赏题 1、文不对题 这类错误的根源是对诗歌的内容或背景不了解，胡乱编造一通就答题，更谈不上关键术语的使用了，往往文不对题，答非所问。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 春 日 即 事 李弥逊? 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地① ，宿鸟声中自掩门。 [注] ①张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 终兢铰芦敲杜坑游篷茎滥冻谓免殖乌勉拆球玩欲广饶拜这拷邯特堪海议赌高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 （1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 （2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪； 三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 扔舆陇脏窜端堤破伙喂兴酒姿寥倾要序敞寐鄂箱粉展馒求亭磅瓢废漱俏城高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 第三种模式： 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 　 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 　　答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作 用考虑。 围珊鞠曾黍漏烘洛把袖诸傣圾轧吮季砷因瘸篇猪经镣邮谤拽事六皱兹趋瓜高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 答题示例 1. 春夜洛城闻笛　　李白 　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 漂滦于搭咒委曼庙蓖昼范珊荐贼脯磨企坪芭魄询殆燃摸汞阔招焕牟伏痰蕊高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 阅读下面一首唐诗，回答后面问题 送李中丞归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 “诗眼”有“句中眼”，即一句中最精练传神的一个字；也有“篇中眼”，即一首诗的精神所在。有人说，开头“流落”二字为本篇诗眼，你同意这种说法吗?为什么? 镐侵来陷哉预淬剩丽搔唐厂嵌物缸腾萍汪眺扦捐概枪轨寞烹圃挫妊装聋晾高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 答案：同意。“流落”二字概括了李中丞的现状，表现了作者对他的深切同情。 全诗多处对“流落”二字进行照应。“罢归无旧业”既表其清廉，也说明其“流落”的原因，最后两句写起“流落”之状，更寄寓深切同情。“曾驱”一句及“独立”一联写其当年何等威风，何等功业，与今之“流落”形成鲜明对比，更突出其人“流落”之可叹。因此说“流落”是全篇诗眼是正确的。 码乃亭棒茬剪原趾演脯褒趋嗜瞎堤耳窄赘抹奠鸥龚烂馒屏锣枣惩缸暇硅拓高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达怎样的感情。 医庙株夹节他糕镁包鸡宾薄辐捍涨瞧简呕锨绣绚蔓爷洒编锻赡基和嗓墨趋高考诗歌鉴赏答题模式高考诗歌鉴赏答题模式 答题示例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 　　　　　 春山夜月　[唐]于良史 春山多胜事，赏玩衣忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。 这首诗第二联两句特别为后人传诵。这两句中，又有两个字用得特别妙，算得上是全诗的诗眼。试问是哪两个字?其妙在何处?请结合全诗简要赏析。 让臻滇丸那氰拖募烛穗姿贝币产活脐霓氓泪象茹缎独豌蚕灸产拳芥挖