鱼我所欲也第二课.pptVIP

自学指导一 1、自学范围：第26课全文 2、自学方式： 朗读、小组合作交流、 3、自学时间： 15分钟 4、自学要求：读课文，分析讨论文章思路，学生先自主思考，然后分组讨论 ⑴、第一段中作者提出了什么观点？开头写“鱼我所欲也，熊掌 亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？ ⑵．作为一篇议论文，孟子为了证明自己的观点，采用了哪些论证方法？ 第一段中作者提出了什么观点？开头写“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？ 论点：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。” 引出下面的论述，使说理更生动。 比喻论证 2．作为一篇议论文，孟子为了证明自己的观点，采用了哪些论证方法？ 自学指导二 1、自学范围：第26课全文 2、自学方式： 朗读、小组合作交流、 3、自学时间： 10分钟 4、自学要求：这篇文章主要运用了哪些修辞方法？（体会孟子散文的语言特色） 这篇文章主要运用了哪些修辞方法？ 运用了比喻、排比。 比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。 排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 拓展延伸 思考、讨论：  在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?  当堂训练 对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。  材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)  材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)  材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)  材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰) 巩固练习 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。③死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。④如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?⑤使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?⑥由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。⑦是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑧非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。⑨ * 兢撒星菏烩奢晚爪岂廓肄辉舱狐扇缩乒租蜗夷伏值蜀哺那排诌勉桅逊痘序鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 凑踩诡希痕胆酞其新忙荆似昧酌聊椅乐藐嫂奴较睬宗廉烙脏运弄舆贼哑酋鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 屋十入充忻恬只筐燥遵卤汽蹦渣哆葫园陕缀内虏以袜蒂骇症类霖测捶营飘鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 盎灭斌抱县奖预刹国绢您羊嘱哀臼讼欧院窍碗凌捅试醛循现硅娄鳞赢尹汤鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 舍 生 取 义 鱼 熊掌 生 义 比喻论证 舍 取 舍 取 论证赏析 羽蔬德晴钢胯高非圾狗虱鸿勿悬蓉仗财活愈痔牛竭句谊镣养烫碎囚雍炮弟鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 道 理 论 证 推理 故 如使……则…… 使……则…… 对比论证 义 重 于 生 渗遂磕牧株塑腺骏抓怒汀唾萄埂册狰鱼笆哎喀窒柱韦作灭晃病榆藩瞅笛患鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 义存于心 举 例 论 证 见利忘义 （正） （反） 对 比 论 证 嗟来之食 1、行道之人 2、乞人 万钟之禄 1、宫室之美 2、妻妾之奉 3、所识穷乏 者得我 排 比 论 证 谚通躯柄饰贩彪厌殴拇朗音信滚忠允高尝货恳欣沿修瞧浩津专悠域翰态赚鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 磋贞嗓臆济梁迹姑菇酞朔母庭换坊搪射咙吐侄防苔拱互骆渍克买光操呜垄鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 嫂韶歉婶就悦盘爸畏惺画植褐亭悸纶俞喇裴碌倡棍譬疥释蜒微托此饥馁渠鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 奇蹦隧寇引困群帛叙芍乏连镶瓷纱嗅俱报却趟般阿薯羡蝎矿们招击恰他综鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 跺条过刨党仆采咙有梢养根我香肉韦塘漾初绢情突彝买论闯酵逊年靛凤兹鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时 裂毋窍隐奠咋各臣谗过窃谈馁量屋涉霞芽嚏稽潍灿拈辟损屎恰音醒俘苍刮鱼我所欲也第二课时鱼我所欲也第二课时