(公用)八年级生物下册《第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第一节 传染病及其预防 学习 目标 知识与技能 （1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。（2） 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施 过程与方法 密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。 情感态度与价值观 （1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。 （2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。 教材 分析 重难点 教学重点：密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。 教学难点：1、传染病的概念。2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。 学习 设想 教法 分析法 学法 自学、探究、讨论 教具 多媒体课件、导学稿 课堂 设计 目标展示 （1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。 （2） 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 预习检测 一、知识板块一：传染病的特点　　 （一）传染病的特点是： 性和 性； （二）传染病指的是： 疾病。　　　 （三）引起传染病的 、 、 等生物，被称为 。　　 二、知识板块二：传染病流行的基本环节　　 （一）?? 分析P74页资料1和2完成：　　 1、传染病流行的基本环节有： 、 、 ；　　 2、能够散播病原体的人或动物叫 ；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫 ，常见的有 、 、 ；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫 。　　 3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？　　　 4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？　　 三、知识板块三：传染病的预防措施　　 1、? 传染病的预防措施一般有 、 和 。 2、观察P75，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围） 质疑探究 阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。　　 (1)甲型HINl流感病毒的结构组成是 ，其生活方式是 。此病原体属于 病毒。　　 (2)通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型HINl流感病毒属于 传染病。　　 (3)从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于 。从免疫学的角度来看它又属于 。　　 (4)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦(oseltamivir达菲)，如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的 ，同时它又属于 免疫(填“非特异性”或“特异性)。　　 (5)请你写出两条合理、有效预防甲型H1N1流感病的具体措施： （6）联系实际，据材料二谈谈你对饲养动物的看法： 精讲点拨 一、传染病及分类 1、阅读课本72页，根据老师的提示完成课本上的表格。并思考表格中哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 2、思考什么是传染病呢？比较近视眼和结膜炎发病的原因： 近视眼——患者 引起的，不可以 。 结膜炎——由 引起的，具 性。 3、观看教师展示的图片，总结出： 病原体：能引起传染病的 、 、 等生物称之为病原体。 按照病原体的不同，传染病可分为： 传染病、 传染病、 传染病 4、观看流感病毒图片和阅读甲型H1N1流感资料，分析得出传染病的特性： 、 性 。 传染病的概念：